3.1《细胞膜的结构与功能》教学设计1、教材剖析本节内容选自人教版小学生物选修一第三章第一节《细胞膜的结构与功能》，主要包含了细胞膜的获取、成分和功能，对细胞中的化合物具有具体化和结构化的作用，又对物质的输入输出作出了铺垫，具有承上启下的作用，内在联系是“功能—结构—功能”，并且有助于帮助中学生完善结构与功能相适应的观点。所以将细胞膜的成份、功能与生物膜的流动镶嵌模型相结合更有利于中学生从整体上系统把握细胞膜的功能及与功能相适应的结构。2、学情剖析中学生在知识储备上对细胞与细胞之间的早已有了感性认识，了解了细胞的结构，但是对组成细胞的化合物有了一定的把握。小学生具备了一定的观察和认知能力，剖析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步构建，但还很不健全，对事物的探求好奇，又常常具有盲目性，欠缺目的性细胞膜结构，并对探求科学的过程与技巧及推论的产生缺少理智的思索。3、教学目标（一）生命观念：通过重温科学家探究生物膜（细胞膜）结构的过程，逐渐把握生物膜的结构与功能，感受生物结构与功能相适应的观点。（二）科学思维：通过对细胞膜的感知、分析以及相应资料剖析理解细胞膜的功能。（三）科学探究：通过探究细胞膜实验中的选料、方法细胞膜结构，感受科学探究的实验思路。（四）社会责任：体验科学研究的艰难，尊重科学且用发展的观点看待科学。4、教学重难点（1）教学重点1.细胞膜的结构、功能；2.生物膜流动镶嵌模型的基本内容。（二）教学难点1.用喂奶植物红细胞制备细胞膜的方式；2.怎么彰显生物膜结构和功能相统一；3.生物膜的流动性特性。5、教学方式讲授法、讨论法、演示法6、课前打算（一）班主任打算讲义制做、布置中学生预习、（二）中学生打算中学生预习7、教学过程教学内容班主任活动中学生活动设计意图新课导出（3min）【讲述】上次实验课好多朋友都能观察到香菜鳞片叶内表皮细胞，并且没有观察到人体口腔上皮细胞，但有的朋友就比较优秀哈，哎~他就成功了。让我们一起看见PPT上的这张嘴腔上皮细胞图。我们简单备考一下细胞的基本结构。我们看见细胞膜可以将细胞内部和外界区别开，让我们一看就晓得它就是细胞。细胞膜就作为了我们细胞系统的边界。那我们细胞膜由什么物质组成呢？观察图片，回顾细胞的基本结构通过回顾实验课“DNA和RNA在细胞中的分布”中口腔上
