在高三，这是低效的。 当老师提出问题时，你一定要积极思考。 如果你不能立即回忆起知识点，再听一遍老师的讲解，这样你就可以知道哪些知识点是属于你的。 不，你还知道哪些知识点呢？ 课后一定要了解不懂的知识点，不能在知识点上留下任何盲点。 例如，当老师问：“如果按照力的性质来分类，那么力是什么？” 这个时候，你应该回想一下，有哪些力量。 如果你能回忆起来，说明你没有忘记这个知识点。 再比如，老师问：“用力做的功是积极的还是消极的？” 如果你不记得如何判断强制所做的积极或消极的工作，那么说明这部分知识缺失了。 这就是我所说的主动听课。 3.第一轮复习会有很多练习。 市场上有很多教材。 选择什么样的材料比较好？ 材料的使用有什么秘诀吗？ 我个人不提倡高中生做大量的习题，整天泡在题海里，但不做题也是不可能的。 只有通过实践练习，我们才能知道哪些知识在理解或应用上还不够。 我认为教具不应该太多。 两本书就足够了。 在选择教具时，我建议大家选择难度适中的教具。 标准是这样的。 假设一章有 10 道试题。 如果你发现自己几乎无法掌握其中任何一个，那么这个教具对你来说就太简单了。 如果有7到8个问题你思考半天想不出来。 解决问题的思路就是太难了。
太简单或太难都会浪费你宝贵的复习时间。 此类教具不适合一轮复习。 使用教具时还应注意以下几点：（1）哪些问题一看就明白，哪些问题需要深入思考才能正确回答，哪些问题不需要任何想法就可以解决。 -深度思考。 问题必须有不同的标签。 （2）对于那些没有任何想法的练习，必须通过同学或老师的帮助，将其变成有想法的练习。 这些知识点是你备考路上的“拦路虎”，必须全部“排除”。 （3）深入思考后定期回顾做过的练习，保证思路流畅。 （4）要把不会的习题和做错的习题进行分类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的错误，哪些题是概念理解不好造成的错误，并设计一个将其记录在表格中。 通过掌握所犯错误的类型，你就能做好预防错误的准备。 整理一本错误簿是一个很好的回顾方式，这样你就可以专注于自己所犯的错误。 当你看到过去出现过的问题时，你应该随时阅读课本中相应的内容。 这样，边读边背的效果会更加显着，不会的知识点会越来越少。 4.他们说你应该跳出题海。 做更少的题还能得到高分吗？ 物理问题不解是不可能的，但是也没必要做大量的练习。 在解决问题的过程中，必须把握物理模型的本质、问题条件的变换、多过程和对象的分裂。 (1)注意物理题的模型。
我们学到的定律就是简化的物理模型对应的定律。 只有找出问题中描述的是一个什么样的模型，我们才能利用这个模型对应的物理定律来解决问题。 (2)注意题况变化。 高中学的模型不多，但题目千变万化，因为每个题都有与其他题不同的条件。 复习题的关键就是要找出这个条件，也就是我们平时要找的初始条件、边界条件、临界条件等。 (3)能够拆分多个进程和多个对象。 对于多流程、多对象的问题，回顾清楚后的首要任务是将整个流程分解为多个子流程，孤立多个研究对象作为单个对象来研究，或者将多个对象作为一个整体来研究。 5. 有一个问题确实困扰着我。 有些问题老师一讲我就听懂了，但我做起来就不懂了。 我应该怎么办？ 我经常遇到和你有同样问题的学生。 知识的学习分为不同的层次，通常分为四个层次：认识、理解、应用、评价。 当你说“明白”的时候，你还停留在知道的层面，可能还没有理解或者达到应用、评价的层面。 高考题要求理解知识点并灵活应用。 例如，仅仅记住用力做功的公式是不够的。 你还必须明白，这个公式中的力必须是作用在物体上的恒定力。 当它是变力时，您不能应用此公式来求解变力所做的功。 对于式中的位移应为物体相对于地面的位移高考物理一轮，式中的角度应为力的正方向与位移正方向之间的夹角。
你无法独立解题的原因也可能是你没有一些解决试题的程序性知识，或者处理这些问题所需的知识无法以模块化的方式呈现。 例如，应用动能定理来解决问题或应用楞次定律来确定感应电流的方向。 6. 我们即将回顾机制。 高考需要考的力学知识点有哪些？ 不同的知识点我们需要掌握到什么程度？ 《考试大纲》是高考命题的指挥棒，也是高三复习大纲。 《考试大纲》对知识点和所需掌握程度都有明确的要求。 对于本系列设计的力学内容，所需知识点主要包括：速度和加速度； 匀变速直线运动及其公式和图像； 力的合成与分解； 公共点力的平衡； 牛顿运动定律和牛顿定律的应用； 运动的合成与分解； 抛射运动； 向心加速度。 匀速圆周运动的向心力； 万有引力定律及其应用等。类别要求是指理解下列知识的确切含义及其与其他知识的联系，能够描述和解释，能够分析、综合和推理关于实际问题用于判断、判断等过程中，相当于课程标准中的“理解”和“应用”。 除班级要求的知识点外，所有知识均属于班级要求。 课堂要求是指了解所列知识的内容和意义，并能够在相关问题中直接识别和运用，这与课程标准中的“理解”和“理解”是一致的。 “知道”了很多。 预计2012年考试大纲中对力学的要求不会有太大变化。 复习时可以参考2011年考试大纲作为参考。
7、本系列涉及的力学内容高考命题有何特点，如何有效复习这些特点？ 老师：**涉及到的力学内容可以概括为以下几个方面，要根据2011年高考命题的特点来进行。 有效复习：（1）直线运动的命题特点：直线运动更多的是与牛顿定律、带电粒子在电磁场中的运动等相结合，并在综合试题中体现为知识点。 （2）力与物体平衡命题的特点：重点关注力的合成与分解、摩擦力的概念及其变化规律等。此外高考物理一轮，还应关注电场力、磁场的平衡问题力场和复合场。 （3）牛顿运动定律命题特点：命题形式趋于应用性、综合性、能力性，易与生产生活、军事科技、工农业生产等密切相关.，也可以以力、电综合题的形式出现。 （四）曲线运动与万有引力定律命题特点：抛射运动、圆周运动与生产生活的联系、万有引力定律与现代航天技术的综合是高考热点话题。 学生在复习时要更加注重这些知识的综合训练和运用。 8、2011年高考题中出现社会热点问题。 复习力学时如何紧密联系实际？ 随着科学的发展、社会的进步、地区性重大事件的增多，高考物理内容增加了许多新的内容。 材料。 如：上海“世博会”绿色公交车问题、场馆节能问题； 广州“亚运会”田径项目的运动问题、田赛项目的动力学问题； 即将发射的“神霸”和“天宫一号”卫星的发射速度和入轨速度、卫星变轨过程中机械能守恒等问题。
总之，社会热点、政府关注焦点、人民群众关注的焦点，都将成为高考能力测试的一大亮点。 9、实验题在物理高考中一直扮演着非常重要的角色。 力学实验主要有哪些？ 高中物理学生的小组实验是必修课，内容包括测量长度、研究匀速直线运动、探索弹力与弹簧伸长量的关系、验证力。 大型机械实验部分由平行四边形定则、平面抛物线物体运动研究、机械能守恒定律验证等六个实验组成。 占《考试大纲》所列学生小组实验的32%。 物理实验是每年高考的重要组成部分，也是考试成败的关键之一。 复习物理实验时要注意以下几个方面，因为任何中学物理实验都有以下知识结构：实验目的、实验原理、实验设备、实验装置、实验操作步骤、实验现象的观察、实验数据记录、实验数据处理、实验结论。 明确了每个实验的总体框架后，我们就可以明确某个实验的特殊要求：控制哪些变量条件、实验仪器的使用、如何记录数据、得出结论、误差分析等。以上实验结构清晰了，是否可以根据已经学过、做过的实验，设计出简单的新实验方案。 学生认为设计实验题的基本原则是原理在书本上，问题在书本外。 10、2011年高考题中出现较多模型题。 主要机械型号有哪些？ 师：忽略次要因素，突出主要因素，将物理对象或过程抽象成模型的方法，是物理学的重要研究方法之一。
纵观近几年的高考题，都体现了对物理模型应用的考试。 力学中常见的物理概念模型有：质点、摆、光绳、光棒、光弹簧、弹簧振子等； 过程模型包括：匀速直线运动、匀速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等； 物理实验模型有：伽利略理想实验模型等。预计2012年高考模型问题还会继续出现，同学们要注意复习模型。 12、复习力学部分，需要掌握哪些解题方法和思维方法？ 师：复习力学，必须熟练掌握解决物理问题的基本解题方法，如孤立法、整体法、归纳法、演绎法、实验法、分析法、形象法、综合法和基本思维方法，比如实验证明的思想、约简的思想等。比如解决连通体问题常用隔离方法和集成方法； 运动合成和分解方法通常用于处理复杂的曲线运动； 物理实验中的控制变量和等价思想都是中学物理的基本思维方法。 这些思想和方法一定要好好总结和掌握。 将这些方法应用于解决问题往往可以大大提高学习能力。 13、大家都说题审很重要。 如何养成良好的审题习惯？ 提高物理答题能力，重点要养成良好的复习题习惯。 有的同学为了加快答题速度，还没来得及看清楚就急着把题目写下来。 写到一半，他们发现自己写错了。 原来这个问题没有审核清楚。 结果，大量时间被浪费在试图快速回答问题上。 因此，题审过程非常漫长。 重要的。 具体来说，良好的复习习惯是指在解决物理问题时应该有良好的思维习惯。
例如，正确选择研究对象和受力分析，在分析状态和过程时画出状态过程示意图，将抽象的文本条件形象化、具体化。 为了尽可能少犯错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图——思考情况——选择对象——建立模型——分析状态和过程——找出规律——建立方程——检查结果。 当然，应用能力的提高也取决于基础知识的掌握程度，基础是第一位的。 14、老师曾说过，规范解决问题取决于细节，但细节可以决定成败。 如何规范解决问题？ 历年统考、高考的阅卷过程中，因书写不规范或解题不规范而出现的问题会较多。 由此造成的误判或失分，就像足球比赛中因为踢丢了而无法得分一样。 而且，这是一个习惯问题，一旦养成就很难改正。 因此，在日常学习和复习中一定要注意培养标准解题的习惯。 具体来说，主要有以下几个方面的规定： （一）非标题字母、符号的说明。 （2）物理量关系的解释和判断，如“当两个物体速度相同时，电流为零”、“当两个物体速度相同时，弹簧的弹性势能最大”等。 (3)解释方程的研究对象和过程。 (4)解释方程的基础。 (5)解释计算结果中符号的物理意义和向量的方向。 (6)回答问题。 (7)解释势能正方向和零点的规定。 (8)当问题询问计算结果的反作用力时，必须严格根据牛顿第三定律进行推理。 (9) 不要将结果表示为分数或无理数。 请注意，该问题要求最后保留几个有效数字。 如果没有要求，一般保留2-3位有效数字。 (10)在科学记数法中表达结果时，用乘号代替等待。 对于每个学生来说，高考是人生的重要组成部分。 希望我们的复习建议能够帮助您迈出高考第一枪，取得更高的考试成绩。 最后祝全体同学高考取得满意、理想的成绩！