时间：1课时40分钟中学生在充分把握了曲线运动和平抛运动后学习圆周运动的规律、向心力的来源和生活中的应用，为旁边学习万有引力、带电粒子在磁场中运动打下基础，所以它起到了承前启后的作用。能举例说明生活中的匀速圆周运动，能用线速率、角速率概念描述匀速圆周运动能说暗线速率、角速率和周期的数学意义，正确的叙述其定义式和关系式。1）通过观察、体验各类匀速圆周运动，提出比较圆周运动快慢问题进为解决问题而构建数学概念的过程中，培养对新知识的探求能力，从研究方式的高度提升创新意识。在解决描述匀速圆周运动快慢问题的过程中,感受对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究的思路,展现事物的多面性，复杂性，初步感受事物是普遍联系的思想。在用圆周运动公式剖析解决两种生活中的传动问题的过程中，逐渐养成关注生活的习惯，培养对科学研究的兴趣。教法：探求发觉法——通过班主任引导使中学生主动探究，最大限度的调动中学生的主动性和学习兴趣，充分彰显“教师主导，中学生主体”的教学原则学法：结合小学中学生认识和思维发展水平，按照新课程理念的要求，创设情景，提出问题，中学生们讨论，并在老师的引导下集思广益，总结归纳出描述圆周运动快慢的各化学量的定义及互相关系；通过对实际圆周运动的观察和对实际情景的讨论，得出概念和描述匀速圆周运动快慢的三个量及关系，符合中学生由感性认识上升到理智思维的认知规律。
主动探究获得推论比被动接受更容易让中学生体验学习的乐趣。先向中学生展示图片、观看视频、动画，并让中学生认真观察那些物体所作的运动有哪些共同特点，以让中学生感性认识圆周运动的特征。提出问题：如何样的运动称作圆周运动?得出圆周运动的概念圆周运动：把质点的运动轨迹是圆或则弧形的一部份的运动都称作圆周运动我们本节课要学的是圆周运动中的特殊运动——匀速圆周运动，如何的运动称作匀速圆周运动？圆周运动中，任取两段相等的时间，比较弧形宽度圆周运动，若任意相等时间内通过的弧形宽度相等，则为匀速圆周运动提出问题：两个做匀速圆周运动的物体，怎样比较她们转动的快慢呢？猜测一下:你可以提供这些方式?中学生讨论，班主任引导，得出以下4个猜测推测1：对于某一匀速圆周运动，剖析物体转过一圈所用时间的多少推测2：对于某一匀速圆周运动，剖析物体在一段时间内转过推测3：对于某一匀速圆周运动，剖析物体在一段时间内通过的弧形长短推测4：对于某一匀速圆周运动，剖析物体在一段时间内直径转过的角度大小的比值称作线速率大小：V?l针对推测4：比较物体在一段时间内直径转过的角度大小定义：物体沿圆周运动，它与圆心的连线扫过的角度与所用时间的比值称作它的角速率。
C、角速率不变D、周期不变思索：现今好多朋友都骑可变速单车念书，单车是怎样实现变速的？中学生通过对单车车链推动转盘转动剖析传动和同轴转动的区别与联系，并得出它们之间的规律规律：1、同轴转动的整体角速率相等做一做：2.一个大轮通过皮带推动小轮转动,皮带和三轮之间无滑动,大轮直径是小轮直径的离转轴O1的距离是大轮直径的1/3,大轮边沿上一点P,小轮边沿上一点Q，则vQ:vP:vSωQ:ωP:ωS1、知道匀速圆周运动的概念，理解线速率、角速率、周期和频度的概念在上一节课中，我们学习了曲线运动的相关知识，晓得了曲线运动的方向，是如何的呢？（该点的切线方向）。这节课我们一上去学习一下曲线运动中的一种特例——圆周运动。虽然圆周运动在我们的身边相当的普遍，比方说，请你们看大屏幕，这是一个月球绕太阳公转的情景，请你们注意观察，月球绕太阳公转的轨迹是一个哪些？（圆），对了，是一个圆，化学学中，我们把物体的运动的轨迹是一个圆的运动称之为圆周运动。再例如说我们头上的电吊扇，看它转动起时，各点运动轨迹都是圆，所以她们也做的是圆周运动这么请你们讨论一下，在我们的生活中，还有什么圆周运动的反例？（转动的电吊扇、风车、电动机的定子、在中学阶段我们研究圆周运动中最简单的匀速圆周运动，这节课我们一上去学习匀速圆周运动（板书课题）（抽中学生说她们小组的答案，其余组的同事补充，老师给出正确答案）1、匀速圆周运动的概念：做圆周运动的物体若果在任意相等的时间里通过的弧形都相等，这些圆周运动称作匀速圆周运动2、不同的运动，快慢程度不同.这么怎么描述匀速圆周运动的快慢？我们可以从四不同的方面，引入了四个化学量来描述匀速圆周运动的快慢概念、符号、单位、周期的关系频度表示让朋友们一起回答，之后讲下匀速圆周运动是一种周期性的运动，看它运动的快慢，我们可不可以看它运动一周时间的长短呢，例如小王和小李都绕着方形操场慢跑，小王一圈用时300秒，小李一圈500秒，很其实谁跑的快？（小王）我们把做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间称作周期，用符号T表示圆周运动，单位是s.概念、符号、单位、周期的关系频度表示让朋友们一起回答，之后讲下概念提高中学生的理解你们看我手中的是（风车）转动上去后在理想情况下做（匀速圆周运动），第一次和第二次在1秒中第几次转过的圈数多，谁运动的快？所以频度高的物体运动的快那位朋友你来说下哪些是线速率，好坐下说的不错。
我们来整理一下线速率的定义：做匀速圆周运动的物体通过弦长和所用的时间的比值称作线速率，之后讲下概念提高中学生的理解，再一起读概念匀速圆周运动概念是:做圆周运动的物体在任意相等的时间内通过的弧形宽度相等，这么弧形与时间的比就是恒定的，这个比值就是线速率，所以线速率的大小不变上面我们学习了曲线运动某一点的速率方向是时刻改变的，在该点的切线方向上匀速圆周运动时直线运动还是曲线运动？如今你们讨论一下线速率是变化的还是不变的，为何？这个位朋友上去说下大家小组的答案，为何呢?矢量有大小有方向，只要其中一个改变这个量就是变化的。线速率大小不变，但方向是变化的，所以线速率是变化的匀速圆周运动是变速运动还是匀速运动？对是变速运动，注意匀速圆周运动中的匀速和匀速直线中的匀速不一样，在匀速直线中的匀速指的是速率不变而我们匀速圆周运动中匀速指的是速度不变速度的大小不变，所以我们可以说匀速圆周运动是速率大小不变的运动。朋友们把这个写在你的书上。写好了吗？那我们再一上去看第四个公式：ω=φ/t（注意在国际单位制中的角度单位是弧度，在估算时角度是度表示的要转化成弧度表示）单位：弧度/秒rad/s或rad