约3160字。
重力势能试讲稿
天镇县第一中学
郭苏斌
敬爱的评委老师，大家好！明天我试讲的课题是重力势能。我打算从教材与学情、目标与重难点、教法与学法、教学过程、教学疗效预测五个方面说说我对这节课的设计。
一、教材与学情
1．教材内容
“重力势能”是人教版初三数学第七章第四节的内容
2．教材的地位及作用
重力势能是机械能与能源这一章的重要内容，同时重力势能的变化与重力做功的关系，重力势能及其相对性重力势能，为下节讲机械能守恒定理做好打算。在小学数学学习中，中学生遇见的势能还有：弹性势能、电势能、分子势能，本节的讲解思路也为中学生学习电势能、分子势能打下坚实的基础，所以重力势能的学习对之后相关概念的学习至关重要。
3、学情
1．认知特征：初一中学生开始从感性认识向理智认知过渡，从具体的形象思维向具象的逻辑思维过渡，但思维还经常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
2．知识储备：在小学时中学生早已接触过重力势能的概念，但只是处在对重力势能、以及重力势能与动能的互相转化的定性剖析上，通过前三节内容的学习，中学生已学习了功的概念和估算方式重力势能，这种都为本节课的知识讲解提供了必要的知识储备。
3．中学生能力：我所教的班级基础相对来说较为薄弱，学习习惯也不是挺好。但对于多数小孩来说思维还是比较活跃，具有一定的研究、学习能力。
二、目标与重难点
1.教学三维目标
（1）、知识与技能
a．理解重力势能的定义及定义式，会用重力势能的定义式进行估算。
b．理解重力做功与重力势能的变化的关系，晓得重力做功与路径无关。
c．晓得重力势能具有相对性，晓得重力势能是物体和月球系统所共有。
（2）、过程与技巧
a．通过推论重力做功与路径无关的推论，让中学生亲身体会知识的产生过程。
b.通过对物体沿曲线运动过程中重力做功的探究，让中学生感受用极限的思想化曲为直解决问题技巧。
（3）、情感、态度、价值观
通过对现实生活中一些化学现象的剖析，培养中学生对生活中有关化学现象的观察和思索，迸发和培养中学生探求自然规律的兴趣。
2、教学重点与难点
重点：重力势能的概念；重力做功跟重力势能改变的关系
难点：重力势能相对性的理解
三．教法与学法
1.教法
讲授法与探究、讨论等多种教学方式并与多媒体有机结合。在教学过程中掌握好知识的深度和难度。
2.学法
科学探究法。有利于中学生主动的获取知识，发挥中学生的主体作用，提高学习的积极性，培养中学生的科学探究能力，实事求是的科学心态。
四、教学过程：
教学
环节
教学内容
设计意图