随着班主任考试临近，想必许多考生都在为没有合适的示范学案而苦恼，经常困惑于课程内容太多难以删节，时间自然也难以保障。本文以化学学科《重力势能》为例，为您呈现10-20分钟的课堂学案，精简的素描学案将成为您复习的参考根据。
一、教学目标
1、知识与技能
(1)理解重力势能的概念，中学生能用估算式估算物体的重力势能。
(2)理解重力做功与重力势能的变化之间的关系重力势能，晓得重力做功与路径无关。
(3)晓得重力势能具有相对性。
2、过程与技巧
(1)依据共和能的关系，推出重力势能表达式
(2)通过实验，中学生才能把握科学研究方式----控制变量法
(3)通过对结果剖析，培养中学生的发散思维。
3、情感心态与价值观
通过对实验的操作、观察、讨论，迸发中学生探求科学的兴趣。
二、教学重难点
重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。
难点：重力做功与路径无关及重力势能的相对性。
三、教学过程
环节一：新课导出
多媒体展示：
1.打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里;
2.2002年，加拿大某村落发生雪崩，导致起码100人失联。
班主任引导：重力势能具有巨大的能量，有些可以为我们借助重力势能，也有些会给我们带来巨大的灾难。我们只有认识自然，就能愈发主动的整修自然。因而引入新课——重力势能。
环节二：概念构建
(一)重力做功的特征
追忆功与能量的关系，功是能量转化的量度。重力势能发生变化，很明显示重力在做功。由此引导中学生探究重力做功的特性。
提出问题：重力做功与哪些诱因相关?
给出如下三种情况：
(1)物体竖直向上运动，高度从h1降为h2;
(2)物体沿倾斜直线向上运动，高度从h1降为h2;
(3)物体沿任意路径向下运动，高度从h1降为h2。
让中学生分别求出三种情况下重力做的功(对于第三种曲线运动的情况给出提示可以将曲线进行无限等分，每一份近似看成直线)。
环节五：小结作业
总结本节知识点，要求中学生课下查阅资料，总结势能的其他种类。
四、板书设计
以上是化学学科《重力势能》教案，希望对诸位考生有所帮助。
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