学院化学实验心得感受第1篇
通过这个学期学院化学实验课程，我感受颇深。在这学期地化学实验课程中，我的收获与心得甚多：
一、养成课前预习的好习惯。实验时，为了规定的时间内快速高效的完成实验，达到良好的实验疗效，须要认真的预习，能够在课上更好的学习，收获的更多，把握的更多。
二、上课时认真听老师做预习晓得和讲解，把老师非常提醒会出错的地方写出来，做实验时请勿出错。
三、做实验时按步骤进行，切不可太心急，一步到位。一些小细节尤其要注意：课堂操作须要我们严格遵循实验的各项规则，要将仪器放置在合理的位置，以便捷使用和确保安全。
经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据的处理方式，大大提升了我的实验能力和独立创造改进实验的能力。
下边是我对密立根油滴实验数据处理方式的一些改进：
密立根油滴实验数据处理方式的剖析与改进
1909年至1917年，密立根进行了电子电荷的检测实验。他对电油滴在武汉重力场和静电场中的运动进行了详尽的研究，对数百颗小油滴进行检测。1913年，密立根发觉，油滴所带电量存在一个最大处公约数，这就是基本电荷量，即一个电子电量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）库伦】。因而证明了电荷量不是连续变化的，而是基本电荷的整数倍，即数学学上所称的“量子化”。这个实验当时所带来的影响所带来的影响就不细说了。
该实验的原理在这也不细说了。该实验随着实验仪器的更新也越来越精确。但实验指导书上提及的验证方式是，我们用e消除q，看q/e是否接近某个整数n，再用这个整数次n消除q，得到电子电量e。
我感觉以上的方式存在严重的因果关系混乱，纯粹是为了做实验而实验。我感觉在最后一步验证时可以采取画图法，详尽操作步骤如下：
如图，以所测电荷q为纵座标，整数n为横座标作n-q方格图，自原点向检测值中最小电荷量的格点依次作射线，若有某一射线与图中所经格点均相交，则证明
了电荷的不连续性，且将各格点的q乘以所对应的n，并求一下平均值即可求出e。其实，这个方式也有一定的局限性，我自己了两点：1，取q点时不能靠得太近，否则影响精度。2，这个方式须要佷高的精度，作图纸一定要用专业的，不可手画，必要时可用计算机辅助作图。
学院化学实验心得感受第2篇
本学期我们生科专业开办了3门实验课，在实验课中，我学到了好多在平常的学习学校习不到的东西，尤其是数学光学实验。它教会我更多的应当是一种心态，对待科学，对待学习。为期七周的的学院化学实验就要画上一个完满的句号了，回顾这七周的学习，觉得非常的充实，通过亲手动手，使我进一步了解了化学实验的基本过程和基本技巧，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
我很谢谢才能有机会学习化学实验，由于每一位老师都教会了我好多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时侯，老师还经常给与我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直至我们做下来。有的朋友在实验过程中出现了问题，就耽搁了时间，老师也总是陪着我们直至最后一名朋友做完实验。
在学院化学实验课正式结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下边我就对我这一年所学到的东西做一个概述：
1、实验课的基本程序
1.1、课前预习：
对于每一次即将进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他补习书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明晰检测方式，了解实验要求及实验中非常要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验胜败的关键。我感觉我对于这一点还是做的不错的，因而每一次实验都还能很顺利地完成。并且我发觉我打算地越充分，实验才会越顺利。由于前期的打算可以使我在实验的时侯防止手忙脚乱，充分的预习也使我饱含了信心。由于我做了充分的预习，在实验中就不会碰到突发状况就不知该怎么是好。就这样一步一个脚印，就毋须“从头再来”，节约了时间。
1.2、实验操作
我们做实验是在每周周日的晚上，先由实验补习老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。由于老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决好多麻烦，可以防止好多错误。老实讲解完实验有关的事情后，就会给我们再详尽的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解以后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的觉得了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。由于我们早已晓得哪些地方是操作的要点，哪些可能造成失败。但是化学实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经班主任审读、签字，再将仪器整理好。
1.3、实验数据记录
“实践是检验真理的惟一标准”，通过实验，我们在研究中能够获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出推论。同时我们也初步感受到了何谓“严格审慎的科学心态”：科学实验容不得一丝造假大学物理实验总结400，它是永远与“诚实”二字相联系的；虽然在实验过程中遇见磨难与失败，也要实事求是。我们不能由于一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把这些不好的甚至是失败的过程留下。虽然这是不好的。殊不知，许多宝贵经验和意外发觉就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。我们应当一直挚着地追求科学真理，能够无愧吾心，科学的房门也将为我们敞开！
1.4、整理实验报告
实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的用处是我们不会为了写报告手忙脚乱并且都会挺好的帮我们能备考一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的化学实验都是很重要的一步，这也是检查我们中学生学到哪些的重要一步，而且也是考察我们数据处理能力的一个重要根据。对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报告完成了，才表示本次实验早已完成了。
2、物理实验数据处理的基本技巧（列表法、作图法、最小二加法、逐差法）
通常在记录原始数据的时侯用列表法，在处理数据的时侯有时为了直观会用到画图法，另外两种方式并不是很常用。
在实验中我们还用到了好多原先没有接触过的仪器，我们晓得在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于安全位置，还要对零值作调整若果没有归零的话应使其归零，在做个别实验如：薄透镜焦距的测定（需使用分光计）须要将仪器调整至水平则还须要做这方面的调整，还须要在转动机械手柄时注意防止空程偏差……
其实在实验中须要注意的事情好多，但也是由于这种事情让我们能感受到，化学实验须要的是严谨的思维，须要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然还会形成不该形成的偏差影响最终的数据结果，造成实验失败。
学院化学实验心得感受第3篇
3月21日，我与张老师到济南31学校多媒体课室听了多位省授课赛事班主任的授课，展现了名师的风采，体会了她们对中学生、对教育、对生活那深情的爱；感遭到了她们头上所透漏下来的无穷的知识力量；感遭到她们对中学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深。其中俄象最深刻的是三位名师课后的经验交流。
平顶山泰安张厚勇老师的新——新理念，他对每一节课的设计都有独特之处，不步人覆辙，不因循迂腐，不仿效他人的学案，不复制他人的思路，努力把课讲出新意，在个别方面有所突破，能导致同行们形成学习效仿的欲望。他新的理念彰显先进的教育教学多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，题旨，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引中学生的注意力，使中学生产生鲜明的假象，启迪中学生的思维，扩大信息量，提升教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方式的变革发展开辟了宽广的天地。
范县中学王佛山老师的趣——趣——就是迸发中学生的学习兴趣。我们都晓得"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"由此可见，培养中学生的学习兴趣，让中学生在愉快的氛围小学习，是调动中学生学习积极性，提升教学质量的至关重要的条件，也是减少中学生过重负担的根本举措。中学生有了学习兴趣，学习活动对她们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，中学生会越学越愿学、越爱学。王老师创设了"龟兔赛跑"的故事，形象地把时针比喻成长腿的乌龟，把时针秒针比喻成短腿的兔子。中学生特别兴趣地、愉快地闯进认识时分的世界。
通过学习也使我更深刻的认识到，化学实验在数学教学中的重要性，在今后的教学中要用实验这一生动课堂将中学生带入化学的殿堂。
学院化学实验心得感受第4篇
经过一年的学院化学实验的学习让我受惠菲浅。在学院化学实验课正式结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年学院化学实验课的学习中，让我获益颇丰。
一、大学化学实验让我养成了课前预习的好习惯。
仍然以来就没能养成课前预习的好习惯(尽管仍然觉得课前预习是很重要的)大学物理实验总结400，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，能够在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、大学化学实验培养了我的动手能力。
“实验就是为了让你动手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，学院生的动手能力越来越被人们注重，学院化学实验恰好为我们提供了这一平台。每位实验我都亲自去做，不舍弃每次锻练的机会。经过这一年，让我的动手能力有了显著的提升。
三、大学化学实验让我在探求中求得真知。
这些伟大的科学家之所以伟大就是她们借助实验证明了她们的伟大。实验是检验理论正确与否的绊脚石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让这些怀疑的人哑口无言。其实我们的学院化学实验只是对前人的精典实验的重复，而且对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这种探求也非一件易事。学院化学实验都是一些精典的给人类带来了无法想像的便利与财富。对于这种实验，我在探求小学习、在模仿中理解、在实践中把握。学院化学实验让我渐渐开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探求、自我学习中获得知识。
四、大学化学实验教会了我处理数据的能力。
实验就有数据，有数据就得处理，这种数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年，我学会了物理等式法、图像法等处理数据的方式，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的学院化学实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发觉了我存在的好多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验须要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探求方法还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快挺好的完成;我的数据处理能力还得提升，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方法及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验偏差减少到最小程度……
其实，学院化学实验课让我收获甚微，同时也让我发觉了自身的不足。在实验课念书得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断增强、完善;在此间发觉的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方法不断提升，克服这些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探求中、在无私的'学习、奉献中实现自己的人身价值!
学院化学实验心得感受第5篇
9月份我有幸出席市教育局组织的中学数学班主任实验班主任技能培训，本次培训中我认真倾听了两位专家老师的讲解，通过视察学习及动手亲自进行实验，深刻感受到了自己在实验教学中的众多细节须要改进，并在与同行们的交流阐述中，再度领悟到本次培训的针对性和实效性，受益颇丰，实验教学观念得到了洗礼。通过学习，我体会甚少，现将我的收获反省如下：
1、重新认识了实验的重要性
化学实验在化学教学中占有重要的地位，它既是化学教学的基础，也是化学教学的内容、方法、手段。因而，实验教学是化学教学的重要组成部份。在新课程标准的数学教学中提倡中学生自主学习、研究性学习，强化科学探究，所以实验在化学教学中的地位不但没有消弱，还大大加大了，因为实验既能为中学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为中学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。
2、要重视实验细节的培养
如今实验操作要列入高考成绩，我们的实验教学就要愈发细致，非常注意实验的各个细节，非常使中学生的分组实验要求每位中学生必须都能独立的完成。平常的教学中我们就很重视实验教学，但有些地方我曾经处理的还是太过粗放。例如在做一些热学实验时，忽视了一些细节如：在研究串、并联电路电压电流规律时，我们早已晓得电压通常不会超过0.6A就没有试触就直接选了0——0.6A的阻值，而在实验操作考试中试触也有1分，忽视了就丧失了1分。再比如仪器管理维护中的一些细节（开关断掉放置，光具座滑块滑到两端固定等）
3、让中学生实验养成的良好的操作习惯
从实验操作技能考试的评分条例中我发觉第一步操作是检测仪器是否齐全，最后一个步骤都是整理器材，这一步是占1分。开头和结尾都很重要，有些中学生可能很顺利的完成了实验，但并没在养成良好的操作习惯，有可能忽视了这开头和结尾。还有就是热学实验中在联接电路中一定要断掉开关，滑动变阻器在开关闭合前一定要滑到电阻最大处。这种我们在平常的教学中一定要指出，给中学生养成良好的实验操作习惯。
4、努力提升自身的科学素质
班主任是教学活动的组织者，班主任的观念能力、素养直接影响着教学活动的施行和实效。因而班主任要率先转变教学观念，班主任要不断学习，了解当代科学发展的前沿及发展趋势，提升自身的科学创新素质，班主任对化学实验的满怀热忱的心态和在实验中表现出的创新精神，必然会潜移默化地感染中学生，因而迸发调动中学生的创新意识和创新情感。
5、不断提升中学生的实践能力
新课程标准指出科学过程和科学方式的学习，重视科学心态与科学精神的培养，关注“科学、技术、社会”的观念的渗透，彰显这两者之间的互相关系，让中学生能在更为宽广和深刻的背景下理解化学学的本质、意义、作用和局限，产生一种关注人、社会和自然之间关系的意识，培养中学生的可持续发展的观念。
学院化学实验心得感受第6篇
学院化学光学实验是我步入学院以来接触的第二门化学实验课，相对于化学热学实验，这一次我有了先前的经验，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了好多关于学院实验的方式与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各类实验操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备好多综合素养：1）科学的严谨性；2）解决问题的主动性；3）对知识的探求性。开放实验教会了我许多东西，而这种东西，恰是我今后学院生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。
化学实验远没有我想像的那样简单，要想做好一个化学实验，容不得半点马虎。学院化学实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提升，让我们的科学素质有了很大的飞跃。真真正正变中学生的被动学习为主动学习，迸发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得好多从其它地方得不到的知识，让我们受益颇丰！
其实对于这门课程，我也有一些看法，我们所做的六个实验都是根据早已设计好的路子走出来的，有点变化也不怎样大，假若这门课程可以弄成一门开放的课程就更好了，让中学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或则让中学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会显得愈发有吸引力，但是学习疗效也会愈加的显著。
回顾六个实验的过程，总的来说收获还是好多的。最直接的收获是提升了实验中的基本操作能力，并对各类常见仪器有了了解，并把握了基本的操作。但倍感更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨的实验心态是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上宽阔了我的视野，下降了见识，在轻笑先人的聪明才智之余，更迸发了我们对未知领域的求知与探求。并且这才实验也是对我们步入学院后的又一次系统的实验方式与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对化学量的检测，使我们进一步加深了对化学学原理的理解，培养与增强了我们的科学实验能力以及科学实验素质。非常是对于我们这样一批理科的中学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因而对于数学我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解化学。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，学院化学实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，学院化学实验使我们认识到了一整套科学周密的实验方式，对于我开发我们的智力，培养我们剖析解决实际问题的能力，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的产生有着积极的现实意义。
谢谢学院数学光学实验，让我收获了许多。也特别谢谢所有的实验老师，对我的细心指导。