教学目标
一、知识与技能
1.会读、会画简单的电路图。
2.能联接简单的串联电路和并联电路。
教学重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特性。
教学难点：组织、指导中学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果。
教学过程
一、引入新课
现今有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？如今就请大家小组合作，来研究这个问题吧。
二、新课学习
串、并联电路的特性
请朋友们分成三人一组，先考虑一下有几种接法。想一想串联和并联教学设计，之后画出电路图，讨论一下，假如可行再联接电路。
我们可以把两个小灯泡一前一后串上去试一下，也可以把两个小灯泡并上去，让电压一块流入，再一起流出。那你们动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。中学生画电路图，老师给与指导。
投影展示，或则板书电路图。像这样，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接，“首尾”相联接，我们称为串联电路；而像这样，由于两个灯泡“并列地”连接在一起，“首首”相接，“尾尾”相接，我们叫并联。
那我们的设计的线路图正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？现今马上动手用实验来验证一下。提醒中学生：注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用家电而把电源的两端直接连在一起。中学生联接电路，班主任给以帮助、指导。
朋友们完成实验了，哪组朋友乐意把大家的实验演示给你们？请两个组的朋友分别上台把串联、并联两种电路演示一遍。
通过实验能得出哪些结果呢？聊聊大家的感受吧！在电路中，使两个灯泡同时亮灯泡可以串联也可以并联。
我们一上去研究串联电路和并联电路各有哪些特征。
播放动漫：串列电路的探究和并联电路的研究。班主任可以按照须要选择性的播放。本动漫分别从电压、电压、电阻三个方面介绍了串联电路和并联电路的特性。
刚刚我们只用了一个开关，假如现今有两个开关，两个灯泡，一个电源，你会如何联接电路呢？
串联电路中，再加一个开关，和原先结果一样。用家电首尾相接，像串炸糕，一个开关足够，一管究竟，所以合上开关，电灯全亮，断掉开关，电灯全灭。
并联电路中，情况不一样。我发觉两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响。当闭合或断掉一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。
三、知识应用
刚刚我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特性。谁能举一些生活当中串、并联电路的实例？
1.串联：
家过节的时侯挂的彩灯，采用的是串联方式。
2.并联
家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路。
下午，马路上的灯有亮有灭串联和并联教学设计，它们是并联关系。
课室里的日光灯互不影响，采用的是并联形式。
鞋厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联。
3.了解生物电，介绍心电图。
许久曾经就发觉，在南非洲的个别河边，常发生有些人洗脚时突然昏倒过去甚至死亡的风波。后来才晓得这是一种鱼在作祟，这些鱼如今叫电鳗。它靠发出电压脉冲（即短暂的电压）来砍死其他小鱼或生物之后吞而食之为生。经实验测定，这些鱼在头和尾之间可以形成的800V以上的脉冲电流，造成周围的水底形成大到1A的脉冲电压。0.05A的电压就足以致死了，人紧靠它的时侯，被它打昏甚至砍死就是很自然的事了。
四、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.电路的基本联接形式有串联和并联两种。
2.串联时可把器件挨个首尾联接；并联时可把器件首首相连，尾尾相连。
3.串联的用家电相互影响工作；并联的各用家电互不影响工作。
五、板书设计
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