高中数学_第3章串并联教学设计学情分析课本分析课后反思.doc串并联
学习目标
-, 将连接简单的串联和并联
电路。
- 有根据重点难点设计简单串并联电路的经验
实验探究串并联电路的特性串联和并联教学分析，连接简单的串并联电路
教学过程 1. 情景推导
上节课，我们学习了电路的组成。 一个电路由多少部分组成？ 在实际电路中，往往不止一台家用电器，电路中连接着很多家用电器，那么这些家用电器是如何连接的呢？ 2． 探索新知识
一、学生活动
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些电线组成一个电路。 如果想让两个小灯泡发光，怎么接呢？ 中学生小组活动尝试接电路，画电路图。
中学生演示连接电路。
2.理解串联和并联
老师根据展示电路的中学生讲解串并联连接，并引导中学生分析串并联电路的连接形式。
3.探究串并联电路的特性
仔细观察所接电路，有几条电压通路？
探究：开关在不同的位置有同样的效果吗？ 在串联电路中串联和并联教学分析，如果改变开关的位置，它的控制功能是否改变？ 在并联电路中，各种家用电器的支路开关和大道开关的控制功能有何不同？
探索：家用电器在串联和并联电路中的工作特性。 如果您移除其中一个灯泡，另一个灯泡是否仍然发光？
4. 生活中的电路
家庭中的电灯、电风扇、冰箱、电视机、电脑等电器在电路中大多并联连接。 一些用来装饰三居室、烘托欢乐气氛的小彩灯串并联在一起。
3.课堂总结
连接形式
电压路径
工作特点
开关控制
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四、课堂实践****教案）