法拉第以前说过：“没有观察，就没有科学，科学发觉诞生于仔细的观察之中”。以下是由学习啦小编搜集整理的八年级数学第一节课学案，欢迎阅读!
八年级数学第一节课学案：
第一节走入化学世界房门
一、教学目标要求
1.晓得基础物理由热学、热学、声学、光学、电学等。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。
2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步感受学习数学与其他学科的不同方式。
3.对物质世界形成神秘感，对化学学形成浓浓的兴趣和探求的欲望，初步认识"没有数学学就没有现代文明"的道理。
二、重点与难点
本节重点是让中学生了解化学学的三大社会功能。难点是使中学生感受到数学学在素养教育中的特殊性。
三、教学过程
1.情境创设
让中学生自己阅读课文.
2.讨论交流与实验设计
班主任再围绕哪些是数学学，数学学的研究对象是哪些这种问题，广泛应用生活中的器材举办实验:
(1)要求每位中学生用纸片和橡皮做落体运动实验。
(2)中学生用右手磨擦，或用手来回与钢笔磨擦，体会机械能弄成热能的过程。
(3)磨擦带电实验。
(4)借助寝室中的家电，演示电的现象等。
通过上述身边实验，引出数学学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出数学学广泛研究领域作打算。
3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方式。
结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明数学学的研究范围:热学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测须要望远镜与侦测器，而微观世界的观测与研究使用各类显微镜、粒子加速器即可。班主任也可以针对哈勃太空望远镜、"勇气号"火星侦测器等一些较为新奇的内容略作展开。
4.用图片、资料、多媒体，联系中学生身边的事实以及家饰生活的现代化设备，让中学生说说对"数学学是改变世界的科学"这一论断的初步认识。
5.介绍一些科学家的事迹
6.作业:
1.回去与父亲母亲一起看化学书，讨论哪些是数学学?讨论发生在家里的化学现象和数学学对社会进步的主要作用。
2.写一篇对化学学的初步认识的小论文。
3.做一些小实验
①静电小实验
②三原色陀螺
第二节观察物质世界的运动
一、教学目标
1.认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。了解物质世界几种常见的运动方式，对每种运动方式能列举一些典型事例，初步晓得它们和我们的生产、生活的关系。
2.通过追忆、联想生活中大量运动，观察图片、演示实验、多媒体或动手做一些简单实验，经历认识不同方式物质运动的过程，晓得观察研究不同物体运动要用不同的方式。
3.通过对物质世界运动的观察，晓得物质世界的运动多样性，复杂性，产生关注物质世界运动及其变化的意识。了解各类运动方式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。初步认识数学学的进步与人类文明发展的关系。
二、教学过程
1.导出:(谈话)通过本节学习，应使每一个朋友认识到物质世界的运动形形色色，而且并不是每位物体的运动你们都能认识到，须要通过观察，有的是肉眼可以直接看见，但更多的是须要利用仪器(望远镜或显微镜)进行观察，有的须要通过间接观察和思索，能够晓得它们的运动。这也是为何本节的节名为"观察物质世界的运动"的考虑，希望能造成中学生对周围世界各类运动的观察和研究的兴趣。
1.认识物质世界运动及运动的普遍性，渗透着运动的相对性。
①让中学生感受判定物体静止和运动不能凭觉得，须要有科学方式;判定有些物质的运动如电磁波，热运动，尽管人眼不能直接看见，但可以由电磁运动、分子热运动形成的效应间接地观察。
②物质的运动的绝对性、与静止的相对性(举例说明)
2.挨个认识基本运动方式。
①教师掏出香氛分子热运动教学设计，问：大家晓得这是哪些吗?(不晓得)班主任再打开香氛盖喷，(中学生回答：香氛)你如何晓得的?(嗅到了香味)香氛在我手中，大家如何会嗅到?这说明了哪些?香氛分子在运动。
再充分借助教材的彩图，结合中学生生活经验，让中学生通过自学、讨论交流来进行，进一步巩固中学生对"分子热运动"的认识。
②开闭电灯、收音机、学生互打手机等来认识电电磁运动。
③介绍声的传播、光的传播等。那些是与中学生们生活紧密相关的运动方式。
关于原子内部的运动与第一节介绍过的原子结构是密不可分的，原子内部有两种不同运动：一种是核外电子的运动，如导体的导电是原子核最内层电子弄成自由电子的运动，原子发光、煤、石油、有机物燃烧是核外价电子的运动;X光、红外线、激光都是核外外层电子运动。另外一种是核内的运动，常见的是放射性现象，放出α、β、γ三种射线。这三种射线对生命物质都有杀伤作用，原子弹爆燃主要借助这三种射线产生杀伤力，核反应堆为何要筑起厚厚的防护层，就是避免这种射线影响人体健康，医疗上则用γ射线杀害虐待人体健康的癌细胞。
三、发展空间
(一)"家庭实验室"指导
(1)观察油滴在海面上运动。
(2)与母亲讨论煮饭中的物质运动方式。
第三节认识物质世界的能量
一、教学目标
1.晓得一切物体都是有能量，不同运动方式对应不同能量。初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量方式。晓得各类能量之间可以转化，初步懂得借助能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.通过联系生活，观察教材图片，让中学生们自己来认识常见的这种能量方式。通过观察、讨论剖析初步认识不同能量之间的互相转化。
3.通过物质世界不同运动和能量方式的认识，尤其对能量转化借助的认识，使中学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了数学与中学生之间的距离，倍感数学学就在身边，数学学与我们人类生活、生产、社会发展有着非常密切的关系。
二、教学过程
1.让中学生们阅读课文，之后讨论下述问题
①我们日常生活中时常联系着什么能量?中学生们自己谈谈每晚生活中起码应有什么能量?
②我们日常生活中消耗的能量是如何转化的，即哪些能转化成哪些能?
③如果世界上忽然没有电能，整个社会将会怎样样?没有光能这个世界又将怎样?
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系?
2.班主任小结，并认识能量的转化
(1)燃起火柴分子热运动教学设计，观察光能、内能和物理能及其相互转化。
(2)启闭课室内电灯、演示电能、光能和能内及相互转化。
(3)右手磨擦或手捋钢笔体验机械能、内能及相互转化。
三、发展空间指导
1.观察自己家里的家用家电的能量转化，填写下表
洗衣机电灯冷水器风扇电视音箱电话电能弄成其他能量方式
2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以扭断铁丝，这时发觉铁线是否烫手，剖析一下这个过程能量转化。
3.社会调查：(1)市场有一种新型手探照灯，不须要电板，晃几下就可以照明。(2)一种玩具塑胶球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这种活动让朋友们体会不同能量之间的转化。