【师提问】需要什么实验设备？
【学生解答】弹簧测力计、滑轮组、钩码、塑料软尺等。
【教师提问】实验中，弹簧测功机在什么样的运动过程中应该测量其拉力？
【学生回答】测量时机械效率教学设计，必须垂直匀速拉动弹簧测力计。
【小组讨论】让学生组成一个物理小组，给他们三分钟的时间讨论实验步骤。 小组讨论得出结论：按照多媒体中的安装示意图安装滑轮组，并记下吊钩码上的重力G以及吊钩码和弹簧测力计的位置。 然后缓慢拉动弹簧测力计使钩码升起h，读取拉力F的值，用标尺测量钩码上升高度h和弹簧测力计移动的距离s机械效率教学设计英语作文，填入表格在书里 。 由此计算有用功、总功和机械效率。
【老师补充】改变hook代码的数量，将上述实验再做两次。
【学生实验】学生分组实验，教师检查指导。
[提问]您在三个实验中测得的机械效率是否相同？ 分析您的测量结果，了解哪些因素影响滑轮组的机械效率。
【学生回答】三个实验测得的机械效率不同。 使用相同的滑轮组，钩码上的重力G越大，机械效率越大。
【教师补充】提高机械效率可以充分发挥机械设备的作用，对于节能减排、提高经济效益具有重要意义。 提高机械效率的主要途径是改进结构，使其更加合理、轻便。 使用过程中按照技术规定定期维护保养，使机械保持良好状态，对保持和提高机械效率也起到重要作用。
第三步：巩固和改进
【教师提问】用手匀速拉动测功机是有困难的。 如何优化这个实验？ 并提醒学生移动的物体很难阅读。 他们可以找到使移动物体静止的方法。
【学生回答】用手匀速拉动测功机是有困难的。 电机可以保证匀速运动，同时拍照可以让运动的阅读变成静止，大大降低了阅读的难度。
第四节：作业总结
小结：师生共同总结本课的主要内容。
作业：举例说明如何提高机械效率。
【版式设计】
