明天，最新第12期《物理教学》论文将推送。 CNKI《物理教学》尚在第11期，因此本期为论文稿。
本论文是秦老师电场线的教学设计。
我们来看看从论文写作的角度来看物理教学设计，有哪些值得学习的地方。
这部分电场线来自民教版新教材第三章第三章↓↓
所以本文不是整体的教学设计，而是局部的教学设计。
这对我们来说是一个警钟。 小学一个部分的内容容量是巨大的。 写整个教学设计往往字数很多物理教学设计，但又不容易突出重点。 不妨尝试一下局部突出的教学设计。 这非常好并且很容易实现。
再看一下框架
1、注重打造场景指导选型
2、注重先进思想，引导典型建设
2.1 问题引导思维
2.2 求美促进思维
3、注重批判意识，引导模型验证
4、注重实物演示，指导模型分析
5、注重创新延伸，引导模式拓展
整体框架清晰，但语言缺乏多样性，略显单调。 恐怕题上的练习还不够。
那么这个框架是从哪里来的呢？
论文开头给出了
我在网上搜了这个理论，和上图差不多。 不幸的是，本文没有给出任何参考。
所以如果论文中有理论，那就直接使用理论框架即可。
查看更多论文细节
这个动画很有趣，也很生动，可以在教学中使用。
电场线的绘制类似于高中中的磁感应线。
观看第二部分
这个点线平面也和本课电场线的重建非常吻合。 仔细想想，是不是——
点电荷
电场线
由不同电荷的电场线产生的表面
充分结合以上理论，不要理论与实践割裂
在重点教学过程中，作者采用了表格突出显示的方式。
优点是比较清晰。 缺点是：菜鸟老师很容易把它写成教案。
看最后一部分
突出的优点是
好图片
这几天我统计改了7篇论文
很多老师不重视图片
教学设计中缺乏真实高清图片
通常不是很有效（除非你设计得很好）
你上课时不必拍这张照片
下课后可以拍照吧？
也可以在实验室拍摄
高质量的照片往往可以为纸张增色不少。
