如何培养中学生数学核心素质 首先，我认为核心素质是一个概念。 我们很多内容其实是在提出核心品质之前就在做的。 我们原来说的识字、关注中学生、关注人，当然也是在说为未来的社会培养什么样的人。 只是现在有了一个更清晰的概念——核心素质，来定义和思考未来应该培养什么样的人。 在社会快速发展变革的时代物理学科核心素养，我们需要培养全面发展的人才和适应社会的人才。 其次，核心品质的核心是什么？ 这是一个非常重要的问题。 从国际研究情况来看，我们还是认同美国模式。 他的核心是我们理解的价值观物理学科核心素养，是针对人的。 接下来是沟通、合作、团队合作、批判性思维等。北京工业大学林崇德院长领导的研究团队正在研究中国中学生的核心素质，前阵子发布了草案。 我认为这种关于核心品质的讨论有利于我们深入了解核心品质。 其实我们也遇到了很多烦恼，比如前面提到的素养教育的核心素质和素养的关系？ 核心素质与综合素养有何关系？ 这里确实有很多知识，但其实都是理论问题，而且这种问题也可能涉及到老师。 今后，是不是意味着培养中学生的核心素质，那些课程的教学目标就应该按照核心素质去写，至少在意识上或者写作上，都应该按照这个来写。 但问题是，什么是核心素质？ 对于教师来说，如果这个问题不清楚，就可能会导致一种歧义，或者一种混乱。 我们认为现在核心品质怎样比较好？ 比如，说到学科核心素质，我们都一致认为物理学科的核心素质包括：物理表示、逻辑推理、数学建模、直觉想象、数学运算和物理分析等。 通过学科教学来培养中学生的学科素质是我们很好的途径。 就是把核心素质分解到各个学科中。 我认为这样是有机会的。 最后一项是评价。 也许未来最困难的事情是我们如何评价中学生的核心素质。
