大同数学教研团队推送第1898篇文稿
中学数学选修课程内容评析
中学数学选修课程是全体中学中学生必须学习的课程，是小学学生物理学科核心素质发展的共同基础，由选修1、必修2和选修3三个模块。
第二节选修2的内容评析
本模块是选修模块，由“机械能及其守恒定理”“曲线运动与万有引力定理”“牛顿热学的局限性与相对论初步”三个主题组成。
三、牛顿热学的局限性与相对论初步
2.3.1晓得牛顿热学的局限性，感受人类对自然界的探求是不断深入的。
本条目要求中学生晓得牛顿运动定理是有一定适用范围的，它只适用于宏观物体，只适用于相对光速来说的低速运动物体，对微观粒子的运动，对跟光速可比的高速运动，牛顿运动定理难以解释。由此感受科学是一个永恒的探究过程，在发觉原有理论不能解决的新问题以后，就须要突破原有理论的局限性，建构新的理论模型，进而促进人类对自然界的认识不断推进。
2.3.2初步了解相对论时空观。
本条目要求中学生初步了解相对论时空观和精典热学时空观的区别。可以通过了解高速运动中“长度减短”和“时间减缓”效应晓得，在牛顿运动定理中，一个风波经历时间的长短，一个物体厚度的大小，都被觉得是不变的高一物理课程，时间和空间是没有联系的，这就是精典热学的绝对时空观;但对高速运动情景来说，时间长短、长度大小都是相对的，跟速率大小有确定的关系，这就是爱因斯坦提出的相对论时空观。因为相对论时空观远离中学生经验，教学中可以介绍狭义相对论和广义相对论的几个主要观点以及主要观测证据高一物理课程，如星光偏折、引力波的发觉等，引导中学生将观点和证据联系上去，加强中学生的证据意识，进一步发展科学论证能力和现代数学观念。
2.3.3关注宇宙起源和演变的研究进展。
本条目是新增条目，引导中学生关注宇宙学研究的新进展。宇宙的构成和演变是人类正在探求的重要科学问题，也是青少年感兴趣的话题，近几年有不少新的发觉，如暗物质、暗能量等。可以让中学生通过查阅相关资料、写小论文或举行讨论会等活动，拓展中学生的知识面，进一步推进对科学本质的认识。
注：本文选自廖伯琴主编《普通中学数学课程标准（2017年版）详解》
“源天地之美，达万物之理”，一群怀揣梦想的数学班主任，凝望星空，脚塌实地，牵手同行！
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