高中数学一节课教学设计模板光的折射教学内容设计者学校/班级设计者姓名教学时数数学师范（1）班王钰一节课选用教材人教版九年义务教育新课程八年级数学第二章第四节本节课的教学设计理念主，中学生通过自己探究找到光的折射的特性，班主任引导中学生将光的折射和之前学习的光的反射进行比较学习，进而得出光的折射的规律。班主任对于必须把握的知识采用讲授法和讨论法进行教学。对于本节内容主要通过预习达标测试和课程达标测试进行评价，之后班主任就中学生普遍不会的问题进行讲解，进而达到预期的教学疗效。采用的主要教学策略是：启发式教学策略，组织者教学策略，发觉式教学策略，逐级归纳式教学策略1、通过对光的折射的学习，还能为前面学习透镜及其应用的相关知识的学习打下坚实的基础。2、通过光的折射的剖析，培养中学生观察、分析、概括能力及应用数学知识剖析解决简单问题的能力。3、通过了解光的折射在生活、生产中的应用，使中学生进一步了解化学知识对提升人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用光的折射教学设计，同时培养中学生的创新意识。4折射定理历来是中学生学习的难点。
本章对光的折射知识定位较低，重点研究光从空气射入水底或玻璃中光线偏折的方向，只提出“光从空气射入水底或其他介质中时，光线向法线方向偏折”的推论。至于对实际问题的研究，对中学生要求不高，能听懂就可以了，以减少中学生的课业负担。5、本节课涉及一些简单的数学实验光的折射教学设计，培养了她们学习数学的兴趣，中学生们也把握了一些研究化学问题的方式与步骤，同时也为她们学习中学、大学里光学部份内容奠定了基础。光的折射现象是生活中最常见的光现象之一，在学习本节的内容的时侯，要注意引导中学生有生活实际来探究光的折射。本节的学习，主要以中学生自主探究学习为学习者剖析需求剖析学情剖析1、见过生活中众多的光的折射现象，对于光的折射现象有初步了解2、在光的反射的学习中早已积累了一定的作图经验和方法3、做过一些化学实验，晓得基本的技巧和完全要求。4、八年级中学生对周围的一切都很敏感，老师应当合理运用各类资源，调动中学生的各个感官来体会新事物，致使课堂生动开朗。学生意志力不够坚定，所以在教学过程中，班主任应使课堂饱含趣味性，提升中学生学习兴趣，启发求知欲。1、知道光的折射的基本概念和定律，会画光路图。2、会用光的折射的知识解释生活中的光的折射现象学习任务剖析本节课的教学内容新课程标准的内容要求1、了解自然界多种多样的运动方式，认识光的内容，了解光在生产生活中的运用。2、通过实验，探究并了解光的折射规律。
