2023年10月27日，唐琼中学数学名师工作室应邀出席大名县中学课堂变革现场观摩活动，由大名县蒲州中学霍俊锋老师和大同市第十一小学霍晶老师，依次就八年级下册第一章第四节《测量平均速率》进行课堂展示。笔者追随唐琼老师出席了本次活动。
活动第一个环节，由霍俊锋老师进行课堂教学展示。霍俊锋老师让中学生分小组检测了货车在斜面运动，汽球上升，中学生步行走路过程中的平均速率。随即霍老师投屏展示中学生实验数据，并就宽度检测，时间检测和表格设计进行指导。让中学生感受间接检测平均速率的方式在不同实验场景中的应用。
亮点剖析：
起初这节课只有测货车在斜面下降的平均速率，比较单调。霍俊峰老师外加了用氧气球检测上掠过程的平均速率、用长尺子测中学生步行过程的平均速率，成为课堂的一个亮点。
课堂的最后霍老师让中学生借助已测得的步行速率和秒表，检测课室宽度，并用床尺子来验证。除了实现了学因而用的疗效，还借助这个活动说明了传感测距离的原理。
活动第二个环节，由霍晶老师进行课堂教学展示。
亮点剖析：
1.霍晶老师用高德地图显示运动的平均配速引入速率的检测。配速是百公里用的时间，而我们说的速率是单位时间的路程，引起中学生思索。
2.用手机连拍功能，拍下纸锥由静止下落的图片，并通过拼图和投屏，让纸锥下落的图片展示在屏幕。第一次看到纸锥下落，又直又缓，真的很美。
3.借助电子秒表检测纸锥下落时间，因为时间非常短，引入要用斜面来延长下落时间。这彰显了一个重要的思维过程。
4.课前，霍老师给小组朋友分发了实验数据记录表，这张纸的后面是数据表测量平均速度教学设计，反面是验算区，非常贴心。实验后她借助同屏技术展示中学生的实验数据，并引导中学生对实验过程和推论进行交流评估。
5.提醒中学生注意表头的符号和单位，注意检测的斜面宽度除以货车宽度，才是货车全程运动的宽度。还有设计的表格中路程可测一次，时间测3次求平均。
活动的第三个环节，唐琼老师对二位老师的展示课进行了点评，并作专题报告。
唐琼老师就《测量平均速率》这一节内容中彰显的化学思维过程和化学思维方式对两位老师的现场课做了深入分析，鞭辟入里。唐老师强调，本节课要关注速率的变化情况，重点是怎样检测下半段的时间。通过分段研究的科学方式，实现课程目标。
唐琼老师分享了一节优质课所具备的必要条件。首先是注意科学性问题。其次要设计创新型实验，要有自制教具。第三，要关注一节课里的生成性问题，开掘中学生在课堂中意想不到的思想。据悉，一节优质课，还要注意内容的完整性、设计的多样性（包括中学生活动和班主任活动）、课堂的逻辑性（包括知识主线、情感主线、培养中学生的能力主线）。
最后，唐琼老师指出了学习课标的重要性测量平均速度教学设计，提醒老师们把课标的学习作为教研主体。重视专业发展，从自己的课堂开掘素材，多进行论文写作，通过自己的教学研究成名成才成功！
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