假如我说，所有的中学数学实验只分为两种类型，肯定有好多青少年同学们很恼火。
如何可能只分为两种类型呢？整个中学数学实验有好多啊，包括热学实验、热学实验、光学实验、电学实验、磁学实验等等。
明天初中物理实验，我们就来说一下，这样一个容易被一些学生忽略的有关学校化学实验分类问题，以及相关的考查内容。有关此问题，常常被作为高考数学实验的一种考查类型题。这类题虽然稍为一注意就明白了。而且倘若一开始就不注意，很容易造成旁边的学习出现一些小的错误认识，甚至影响高考。
虽然，在所有中学化学实验中，无外乎两种类型：
一、测量定值的实验。最常见的最常考的诸如检测物体的厚度实验；检测定值阻值的电阻实验。
二、探究规律的实验。不仅以上两个实验之外的绝大多数实验。
下边以一个高中数学热学题为例，讨论一下此问题。
当我们听到这道题中的电路图时，就应当立即明白了，这个图太让人熟悉了，这是热学实验中一个最为典型的电路图，此电路图共包括四个最典型、中考必考的热学实验。这四个实验分别是“探究电压与电流的关系”；“探究电压与内阻的关系”；“测量定值内阻电阻”；“测量小灯泡的电功率”！这四个实验电路图几乎完全相同，并且实验原理却完全不同，同图不同理！
A选项，在测定值内阻的电阻实验中，按照实验原理，R=U/I，可知被测内阻为定值，因而，多次检测的目的是为了取平均值，继而减少偏差。
B选项，在探究电压与电流的关系实验中，因为内阻为定值，电压与电流必须改变，因而改变滑动变阻器的电阻，其目的就是为了改变阻值两端的电流。
C选项，在探究电压与内阻的关系实验中，因为电流必须保持不变，因而，滑动变阻器的主要作用是为了控制内阻两端的电流不变。
D选项，将图中电阻R化成小灯泡后，滑片P由b向a端平缓联通，因为内阻电阻变小，因而电压变大，灯泡变亮！而电流表与电压表的比值为R。而小灯泡的内阻会随着气温的下降而变大，因而电流表与电压表比值会随着气温的下降而变大！
由以上四个选项可知，定值内阻多次检测的目的是求平均值以减少偏差。而其余实验多次检测的目的是为了找寻普遍规律，防止碰巧性！所以，当我们见到“测量小灯泡的电功率”这个实验时，假如说求平均值以减少偏差，就错了。由于此实验是为了找寻一个普遍的规律，即实际电流不同时，实际功率也不同，小灯泡的照度取决于实际电流！即实验时多次检测的目的分为两种初中物理实验，检测定值时是为了求平均值以减少偏差，其余非测定值的实验则是为了找寻普遍规律。
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学生同学们，学好小学数学实验是学好小学数学的第一步，一定要注重实验、亲自参与到实验中去，为了美好的未来，加油吧！