☆课题人教版九年级第十三章内能第1节分子热运动☆教材剖析1.本节由“物质的构成”、“分子热运动”和“分子间的斥力”三个部份构成。2.本节教学内容都比较具象，与日常生活观念有一定的距离，教材列出的生活现象和有关实验，可强化中学生对“分子动理论”的理解。3.依照教学需求，本节运动了推理、总结和归纳等教学技巧。☆教学目标1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。2.晓得一切物质的分子都在不停地做热运动。3.还能辨识扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.晓得分子之间存在着互相斥力。☆教学重点和难点重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：分子间存在互相斥力。☆学情剖析分子很小分子热运动教学设计高中，只有通过对物质的宏观性质的剖析间接去了解，本节内容关键在于引导中学生剖析身边的化学现象，因而领会分子动理论的基本知识。☆教具和学具1.多媒体教案；2.二氧化碳二氧化碳的广口瓶、空瓶、烧杯（2个）、热水、凉水、墨水、铅圆锥。☆课型☆课时新讲课2课时☆教学过程教学环节师生活动目的引入课题导：在寝室里洒爽身粉，问：嗅到了哪些味道？是哪些挪到眼睛里了？吸引中学生兴趣，引出课题。进行新课一、物质的构成二、分子热运动1.扩散现象2.分子热运动三、分子间的斥力1.分子之间存在引力2.分子之间存在作用力多媒体展示教学目标1。中学生阅读课本第2页第1段。思：1.常见的物质是由、构成的。2.通常分子的半径只有，用和都区分不出它们，用可以观察到它们的存在。展：常见物质都是由分子、原子构成的。思：1cm3空气里大概有2.7×1019个分子，假如人数的速率能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年分子热运动教学设计高中，这个例子，对你有哪些启示？检：对于飘在空中的尘埃，正确的说法是（）A.它和一个原子差不多大B.它包含有几个分子C.它有几个“纳米”D.它是由许多分子组成的导：构成物质的分子是静止的还是运动的？互相之间有没有斥力？我们难以用肉眼观察到分子，但可以通过物体的一些宏观表现来推测构成物体分子的情况。多媒体展示教学目标2、3
