《望月有怀》
【作者】李白【朝代】唐
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗子。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道，兴尽愁人心。
《望月有怀》是南宋词人李白初期创作的一首五律。此诗描述了月夜景象，抒发了对月怀人之情，反映了作者的复杂心理。颔联通过奇特的明月之隐喻和幻想，赋于明月以新的生命。
大气降雨漏水地下顺岩层倾斜方向流，遇侵入地层抵挡，承压水出露地表产生泉水。泉水为人类提供了理想的水源，同时也能构成许多观赏水景和旅游资源。随着现代科技的发展，人们借助电机将水喷洒成特定形态并配合不同的灯光设计了音乐喷泉。音乐喷泉借助计算机采集音乐的声音频率特点，并将其转化为控制讯号，用以改变输入马达的电源频度，电源频度的改变使电机的怠速发生变化，达到调节火柱高度的目的，这主要借助用家电在不同电流下功率不同的原理。
蠡湖音乐喷泉
电压做功也有快慢之分，即用家电在工作中消耗电能有快慢之分，数学学上称之为电功率，这么用家电的电功率怎么检测呢？明天我们就一起学习中学数学中学生实验第14期《测量小灯泡的功率》，下边先来看一段视频：
电功率
课标综述
⑴考点剖析：电功率这部份内容是高考数学考查的重点之一。涵括近几年各地的高考试题，本部份考查：
①热点之一是综合运用欧姆定理、电功率估算公式及串、并联电路的特性等分析解决实际问题的能力，如实际功率问题，多档电热器问题等，题型多是估算题或综合题；②热点之二是围绕“测定小灯泡功率”实验考查实物图的联接、电路故障的排除、实验数据的剖析等；③热点之三是按照w=pt解决电能消耗、节约用电等一些实际生活问题，题型通常是剖析估算题或填空题.
⑵课标内容：3.4.5结合实例理解电功和电功率。晓得用家电的额定功率和实际功率。
⑶课标识例：调查常见用家电的标牌，比较它们的电功率。
中学生实验：检测小灯泡的功率
检测小灯泡的功率
实验目的
检测小灯泡的电功率
实验要求
分别检测小灯泡在实际电流等于额定电流、略小于额定电流、小于额定电流时的电功率
实验原理
依据公式P=UI，测出灯泡两端的电流和通过灯泡的电压，就可以估算出小灯泡的电功率
实验电路
按照实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图联接实物。
实验器材
实验步骤
⑴按电路图联接实物电路。
⑵合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电流为额定电流，观察小灯泡发光情况，记录电压表、电压表示数。
⑶调节滑动变阻器，使小灯泡两端电流为额定电流值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电压表、电压表示数。
⑷调节滑动变阻器，使小灯泡两端电流高于额定电流，观察并做记录。
⑸分析实验数据，论证交流得出实验推论。
⑹评估交流，断掉开关，整理实验器材，写实验报告单。
实验注意事项
⑴按电路图联接实物电路时注意：
①连接过程中开关应一直处于断掉状态。
②根据小灯泡的额定电流值，恐怕电路中电流、电压的最大值，选择合适的阻值，并注意正负接线柱的联接及滑动变阻器正确接法。
③连接好之后，每位同样检测一遍，保证电路联接正确。
⑵合上开关前，应检测滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚哪些位置是最大位置并调整。
⑶调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向哪些方向可以使变阻器电阻变大或变小，如何调能使小灯泡两端电流变大或变小。
⑷电压表、电流表使用前要调零，读数时要看清仪表所选阻值和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘表针所指位置。
实验数据
由公式P=UI估算小灯泡的功率,将估算结果填入表中，通过剖析和比较得出实验推论：
实验推论
⑴不同电流下测量小灯泡的电功率，小灯泡的功率不同。实际电流越低，小灯泡功率越小。
⑵小灯泡的色温由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。具体推论见下表：
U实=U额
P实=P额
灯正常发光
U实＜U额
P实P额
灯比正常发亮光，灯有可能被毁坏
实验表明
1.在不同的电流下，同一个用家电的电功率不一样大；用家电实际的电功率随着它两端的电流而改变。
2.灯泡的色温是由灯泡的实际电功率决定的。实际功率越大，灯泡越亮；灯泡越亮，实际功率越大；灯泡色温相同，实际电功率相等。
3.在使用各类用家电一定要注意它的额定电流，只有在额定电流下用家电能够正常工作。实际电流过高，用家电的电功率低，不能正常工作。实际电流偏低，有可能受损用家电。
典型例题：（2018•郴州）如图甲所示的实物图：
（1）请按照实物图在方框丙内画出相应的电路图。
（2）联接电路时开关S应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移至（选填“a”或“b”）端。
（3）闭合开关S后，灯L2亮，灯L1几乎不亮，说明此时灯L2的电功率（选填“大于”、“小于或“等于”）灯L1的电功率，同时也可判定这两盏灯的内阻（选填“相同”或“不同”）。
（4）当滑片P联通到某个位置时，电流表示数为2V，电压表示数如图乙所示为A，此时灯L2的电功率是W。
【分析】（1）剖析实物图，确定电路的串并联性质，明晰电压的流向，再画出相应的电路图，但是要求电路图与实物图相对应。（2）在联接实物图时，为了保护电路，开关要处于断掉状态，滑动变阻器的滑片P要坐落最大电阻处。（3）串联电路中，电压相等，用公式P=I2R剖析电功率的大小。（4）按照图甲电压表选用的阻值确定分度值读数，按照P=UI求灯L2的电功率。
【解答】解：（1）按照实物图可知，电压从负极出发经开关S、灯泡L2、电流表、灯泡L1、滑动变阻器回正极，电流表并联在灯泡L2两端；如右图所示：
（2）为了保护电路，联接电路时开关S应处于断掉状态，滑动变阻器的滑片P要坐落最大电阻处，即滑片P应移至a端。
（3）闭合开关S后，灯L2亮，灯L1几乎不亮，因灯泡的照度取决于实际功率的大小，所以此时灯L2的电功率小于灯L1的电功率；甲图中测量小灯泡的电功率，两电灯串联，电压相等，而两灯的功率不同，依照P=I2R可知，这两盏灯的阻值不同；
（4）图乙中电流表选用小阻值，分度值为0.02A，此时电压表的示数为0.32A，电流表示数为2V，即L2两端的电流为2V，此时灯L2的电功率为：P=UI=2V×0.32A=0.64W。故答案为：（1）见上图；（2）断掉；a；（3）小于；不同；（4）0.32；0.64。
【点评】本题考查了按照实物图画电路图、电流表读数及额定功率的估算，综合性较强，难度不大。
试题重现
习题1：（2017•武汉）实验室订购了一批尺寸为“2.5V0.75W”的小灯泡，某同事在借助其中一只小灯泡做检测电功率的实验时，得到了如下几组数据．
次数
第一次
第二次
第三次
电流/V
2.5
电压/A
0.34
0.4
0.44
（1）剖析这几组数据，你觉得该小灯泡（选填“是”或“否”）合格，缘由是．
（2）如果生产这些小灯泡灯丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内灯丝的宽度与合格产品相比是（选填“长了”或“短了”）．用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是．
习题2：小明做完检测小灯泡的电功率实验后想：灯泡从通电到正常发光是否须要时间？假如须要时间，则这段时间内灯泡实际电功率是如何变化的？为研究这两个问题，小明在老师的指导下，用单反的高速连拍功能拍摄了灯泡照亮的过程（图1），并同时用电压传感测得通过灯泡的电流随时间变化状况如图2，实验过程保持灯泡两端的电流220V恒定不变．请依照图中的信息，回答下述问题：
（1）刚通电顿时，流过灯泡的电压是，正常发光时，流过灯泡的电压是．你觉得导致两者电压不同的缘由是．
（2）灯泡从通电到正常发光须要的时间是s．灯泡从通电到正常发光的过程中，灯泡的实际功率的变化情况是．你的判定的根据是．
（3）灯泡正常发光时的阻值是Ω．
习题3：某科学兴趣小组的朋友在实验室发觉一个有趣的器件（如图甲所示）：透明玻璃壳内有一个标有“6V3W”字样的小灯泡L（电阻不变）和一个由一种特殊金属丝制成的导体R0，A、B、C是其外露的三个接线柱．为进一步了解导体R0的个别特点，她们使用了如图乙所示电源电流恒为6伏的实验装置：把导线M，N分别与A、C接线柱相连，闭合开关并联通滑动变阻器的滑片P，测得了一组电压表和电流表的读数，并勾画成图丙所示曲线．
（1）小灯泡L的内阻值为Ω，当它正常工作时，通过的电压是A．
（2）小明朋友在原先连线的基础上，再用导线联接A、B两个接线柱，闭合开关S，把滑片P移到a端，此时电压表的示数是A．
（3）若把导线M、N分别接到A、B接线柱上，闭合开关S，把滑片P移到a端．当小灯泡消耗的电功率为1.08W时，导体R0消耗的功率为W．
习题4：LED灯是一种新型的环保节能灯，小梦为了探究LED灯与家用普通白炽灯、普通节能灯的发光效率，他用右图所示的装置进行了实验．其中R0为光敏内阻，其电阻与光照硬度成正比．实验步骤如下：
灯泡类型
盒内初温
盒内末温
电压表示数
白炽灯
20℃
78℃
6mA
普通节能灯
20℃
50℃
15mA
LED灯
20℃
35℃
60mA
①先把“”的普通白炽灯接入灯管，通过调整，使灯泡与体温计的玻璃泡距离约为2cm．灯泡与光敏阻值的距离约为30cm．闭合开关S和S1，通电10min，分别读出体温计和电压表的示数，并填入上表．
②接着分别把尺寸相同的普通节能灯和LED灯接入灯管，重复上述实验．
按照小梦的探究，请回答：
（1）电能转化为内能最多的灯是，这是通过观察来比较的．
（2）电能转化为光能最多的灯是，这是通过观察来比较的．
（3）LED灯的发光效率较（填“高”或“低”）．
（4）综合剖析表中数据可知，15W的LED灯的发光色温与W的白炽灯发光色温相当，本实验用到了研究化学的方式有控制变量法和．
完
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