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一、教学目标
1.了解影响电流做功大小的因素，掌握电功的表达式。
2.通过探索性实验提高动手能力和数据分析能力。
3、通过学习，可以认识到物理来源于生活、服务社会，增强学习物理的兴趣。
2、教学重难点
【要点】影响电流做功的因素。
【难点】探索电流的功因的过程。
三、教学流程
（一）新课程介绍
评论简介：功和能量的关系是什么？ 电流做功有什么特点？
学生从之前的学习中得出：功是能量转换的衡量标准。 电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
老师进一步问：影响电流做功大小的因素有哪些？ 它引发了学生的思考并引入了新的课程。
（二）新课程教学
1.探索实验：影响电流做功的因素
猜想与假设：根据演示实验，学生可以猜测电流所做的功与电流的大小、压力的大小和通电时间有关。
计划和设计实验：
学生阐明实验思路：控制变量法。
教师引导学生设计实验思路：时间相同、电流相同时，电压变化时重物的高度会发生什么变化； 当时间相同，电压相同，电流变化时，电流变化时，重物的高度会发生什么变化？ 电压相同、时间不同时，举重的高度有什么变化？ 学生分组阐明实验程序并设计记录表格。
进行实验并收集证据：学生按照实验程序进行实验并收集实验数据。
分析演示：学生对表中记录的数据进行分析，反馈实验结果：电流越大，电功率越大，电压越大，电功率越大，时间越长，电功率越大力量。 教师引导学生进一步分析得到：
（三）巩固提高
电功率公式变形后有多少种不同的形式？
（四）作业总结
1.总结：学生总结。
2.作业：思考电力在生活中的应用，并在下节课分享。
4、黑板设计
《影响电流做功量的因素》答辩题目及分析
1.当前工作的影响因素有哪些？
【参考答案】
电功率与电流、电压和通电时间有关，分别与电流、电压和通电时间成正比。
以上就是我的全部回答，谢谢考官。
2. 电流做功和焦耳热有什么区别？
【参考答案】
电流所做的功是指做功，做功是能量转换的量度。 电流做功的多少就是有多少电能转化为其他能量。 焦耳热是能量的一种，是指通过电流做功将部分能量转化为焦耳热。 从数值上来说，电流所做的功必须大于或等于焦耳热。 在纯电阻电路中，电流所做的功等于焦耳热。 在非纯电阻电路中，电流所做的功大于焦耳热。
以上就是我的全部回答，谢谢考官。
3、教学过程中无法揭示学生的实验现象怎么办？
【参考答案】
实验不仅是物理教学的重要手段，也是一项非常重要的技能。 如果学生的实验现象在课堂上没有出来，就说明他的实验步骤不正确。 我会先带他回顾一下刚才的实验操作，找出失败的原因，然后引导他发现问题并积极改进。 从最初的实验设备，到实验步骤，再到实验注意事项等等，我都一一分析，找出问题所在，然后鼓励他重新进行实验。 同时，我会指导和规范操作，使实验现象更加清晰。 最后，在完成实验的同时，他们的自信心也会增强。
以上就是我的全部回答，谢谢考官。
4.探究实验有什么好处？
【参考答案】
探究实验是物理学中常用的实验方法。 包括提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验方案、进行实验和收集证据、分析论证、评价、交流与合作七个步骤。
首先物理教案，物理是一门以实验为主的学科，探究性实验可以很好地实践这一理念； 其次物理教案，现代教育要求学生是学习的主体，探究实验的七步就可以很好。 体现学生的主体性。 最后，通过这些详细的步骤，学生可以在探究性实验过程中培养严谨的科学思维。
上半年准备教师面试是否太早？
说实话，现在还不算太早。 要知道，搭建、试讲、答辩英语作文，一点都不简单。
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