时光过得真快，从来不等人，成绩属于过去，新一轮工作即将到来，是时候抽出时间写个计划了。以下是小编的最新初中物理实验室工作计划范文，希望对大家有所帮助。
初中物理实验工作计划（选入第一部分）
一是搞好卫生，做好三防
做好环境卫生工作，做好三防工作初中物理实验，是实验仪器室的重要任务之一，是保护仪器，保持仪器运行良好状态的重要措施，尤其是在夏季。因此，应执行以下操作：
1、开学时，彻底清洁实验室、仪器室的环境卫生，检查仪器的存放和运行情况，仔细擦拭仪器和仪器柜内的灰尘，维护需要维护的仪器。
2、今后仪器房每周清扫一次，仪器隔周除尘一次，每月进行一次彻底清扫。
3、雨季来临前，向学校申请购买防潮石灰，并随时检查更换。
4、随时观察，及时喷洒非腐蚀性药物，做好仪器室防虫工作。
2、严格程序，配合并督促教师做实验
1、严格执行仪器借用和补偿制度，认真执行各项手续
2、根据教学进度和教学实际情况，提醒教师按时进行示范实验和分组实验。提醒教师时刻做好实验记录。
3、督促教师在实验前填写《学生小组实验通知书》和《教师示范实验通知书》。
4、为师生精心准备和调试实验所需的设备。
3、严格要求，加强培训，做好实验操作考试的准备工作
1、选择设备并进行调试，确保培训考试中使用的设备万无一失。
2、培训期间及时巡视，对学生使用的仪器随时进行维修保养。
3、协助教师严格培训，严格要求，力争取得较好的成绩。
四、积极准备实验室、仪器室搬迁
根据学校的意向，新教学楼交付后，实验室和仪器室将搬迁至旧大楼，因此需要提前做好准备，以确保搬迁工作省时、顺利，力求在搬迁过程中产生最小的损坏、损失和损失。
初中物理实验工作计划（选编第二部分）
1. 演示实验教学
“示范实验一般是指教师在课堂上结合教学内容进行的实验。”实证实验是为学生提供学习物理概念和规律所必需的感知材料，培养学生观察能力的重要途径。对学生实验操作和实验方法的学习起到示范作用，帮助学生深化和巩固所学的物理概念和规律，提高学生学习物理的兴趣。因此，示范实验的教学应符合以下要求：
1.1 首先要保证示范实验的成功
演示实验的直接目的是复制物理现象，让学生亲眼看到或感受到物理现象的影响，同时告诉学生如何产生这种现象。只有当演示成功时，目的才能实现。决定演示成功与否的因素有很多，但首先要把握实验原理，把握关键。例如，在大气压部分，“纸杯盛水”的示范是关键，当纸盖住杯口时，不能让空气进入。另一个例子是在“惯性
.“
关键是通过“纸条从杯底抽出，纸杯不动”来证明惯性的存在。如果演示不成功，学生会感到失望，不信任老师的解释，并失去学习的兴趣。
1.2 演示现象必须明显、直观、可见
演示实验的目的是让学生清楚地了解物理现象。在进行演示实验时，让全班同学都能看到，看得一清二楚。因此，所展示的现象必须清晰、直观和可见。使用的仪器应足够大且灵敏。仪器应放置在一定高度，以便全班同学都能看得清楚。当个别实验不能满足上述要求时，应要求学生“代表”仔细观察，然后由“代表”进行现场报告，例如在冰的融化实验中，可以使用这种方法，并且已被证明是有效的。在教学中，可以在一堂课上做几个示范实验，这需要突出每个实验的重要性，比如暂时不拿出不用的仪器，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象，可以采用背景设置和演示方法，学生可以尽力观察明显和清晰的现象。例如，在在渗压计中观察水面上升或下降的实验中，可以将水染成红色，并以U型管后面的水平线为背景的白色屏幕。例如，在演示磁铁的磁场时，可以使用幻灯片投影的方法使学生对磁感应线有深入的了解。
1.3 演示设备结构要简单，操作要方便，推理要简单
演示实验简单易操作，结论推理简单易懂，学生容易接受。例如，在谈论“摩擦电”时，可以用学生手中的塑料铅笔在干燥的头发上摩擦，以吸引轻盈的五彩纸屑;例如，在“压力的影响与这些因素有关”的实验中，可以使用削尖的铅笔，学生可以用拇指和食指握住铅笔，同时施加力。再比如，在一个实验中验证“大气压”的存在，让学生把一个普通的水杯放到嘴边，吸气后杯子不掉落的现象，证明了大气压的存在。这样一来，就很容易利用学生身边的小东西来说明身体问题，同时引起学生的兴趣。这让他们觉得自己生活在自然科学中，周围到处都是物理知识，增强了亲切感，使他们更容易接受知识，并利用所学的物理知识来分析和研究周围的事物。
2. 关于学生小组实验的教学
“学生小组实验是学生在老师的指导下独立观察、操作和思考的实践活动。它是学生获取知识、训练技能和培养良好读写能力的重要教学形式。因此，要做好小组实验教学，首先要培养学生良好的实验素养和习惯。初中生年纪小，自制力差，没有实验基础。甚至有人认为实验只是在玩，学生的实验很难组织，效果也不理想。因此，应要求学生在一开始就做到以下几点
2.1 实验前必须完成预览内容
实验准备是确保学生做正确的事情并获得正确结果的先决条件。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤和仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中将有清晰的思路和明确的目的，从而提高实验质量。
2.2 进入实验室后，必须要求学生按分工实验组坐在相应的实验桌旁，设备不得被篡改
由于班级人数众多，实验设备可能较少，所以必须合理分组，一般3-4人为一组，根据优、中、差三类学生平均匹配，从而相互学习，协助分工， 一人操作，一人阅读，一人数数，并设置实验组长监督，这样就不会出现混乱的场面。
2.3 实验过程中应要求学生不要大声喧哗
如果实验过程中出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现混入他人群组的现象。要及时肯定和表扬好的做法，与全班同学一起讨论分析典型的实验错误，使实验班始终处于探索和讨论的氛围中。
2.4 实验结束后，应要求学生及时整理设备并处理实验数据，并填写实验报告
这
实验数据的处理是实验操作后的重要步骤，学生对实测数据进行分析处理，得出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现，有些学生因为实验测量数据误差过大而无法得到正确的实验结论，因此会捏造数据或按规定估算数据。这些现象的发现必须受到批评，必须帮助他们及时重新安排实验，以发现他们错误过多的原因。在实验中，要要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
初中物理实验室工作计划（亮点3）。
1、注意利用实验室现有物品，加强示范实验和探索实验的教学。
1. 按照新课程标准的要求，应根据教学内容和校本课程配备足够的教具和学习工具，以满足教师和学生对探究活动的所有需求。
2、精心设计实验程序和教学方法，确保示范实验和探索实验的教学。
3、注重使用身边的物体进行实验，全面培养学生的设计与创新能力。
2、着力提升学生小组实验教学效果，全面提升物理实验教学水平。
1、实验老师应提前准备好仪器、药品和材料，以保证实验的顺利进行。
2、要求学生做好课前实验预习，保证课堂实验顺利进行。
3、教师应演示学生第一次接触的实验，复杂难度的实验应在教师的指导下逐步完成。
4.在实验过程中，教师应要求学生按照课本的要求和实验步骤进行操作，仔细观察，仔细记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师和实验教师要巡视指导发现问题，及时解决。实验结束时，应对全班同学进行评论，并应帮助失败的实验分析原因，如果可能，应允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告项目做实验记录，并按要求编写实验报告。
3、定期开放实验室，让每个学生都去做，充分发挥实验室资源的优势，利用身边的物品和材料为物理实验提供便利，鼓励学生大胆开展小实验、小制作、小发明、小创作。
第四，在充分利用实验室现有资源，做好物理实验教学工作的同时，还要做好教学仪器的整理、归档、维修、记录工作，充分服务于整个物理教学。
5、全面准备初中三届毕业班实验技能考试，做到准备充分、仪器到位、措施有效、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优异。
初中物理实验工作计划（第4部分）
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要途径，实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室的建设，配置必要的仪器设备，确保每个学生都能进行实验探索活动，为学生开展实验探索活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的和任务，就是要通过实验，使学生掌握进一步学习现代科学技术所必需的基本物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、知识运用能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育中的必修基础课程。根据《九年义务教育全日制初中物理教学大纲》和新课程标准，学生要求具备的一种能力是形成初步观察和实验能力，有目的地观察，识别观察对象的主要特征及其变化条件，了解实验目的，正确使用仪器， 做必要的记录，根据实验结果得出结论，并撰写简单的实验报告。
实验教学是物理教学的重要内容和重要手段，因此实验工作直接关系到物理教学能否顺利进行。因此，实验室必须建立健全科学规范的管理体系，实行规范化管理。
二、具体工作方案：
1、制定规章制度，科学规范管理
2、按照学校的各类规章制度，认真执行。
3. 制定学期实验时间表和周历。
4、全面开放各类实验，积极创造条件将示范实验转为分组实验，积极服务教学。
5、充分利用身边实验设备在生活中的作用，结合实验室条件进行小组实验。
6、做好仪器设备的日常维修和保养工作。
7、做好票据的借出、归还、验收工作。
8.必要时，可以制作一些教具。
9、做好仪器设备补充计划。
10、做好各类账目记录工作。结合使用电子档案。
11、结合学校的常规管理，保持实验室清洁。
3、具体实验安排：
实验室分组实验时间表
星期
成绩
章
实验的名称
初中二年级
章 1：1
声音的传播
初中二年级
章 1：3
响度与振幅
初中三年级
章 11：3
物质的质量和体积之间的关系
初中三年级
11：4
测量液体和固体的密度
初中二年级
章 2：2
光的反射定律
初中二年级
章 2：3
平面反射镜的成像特征
初中二年级
章 2：5
颜色和光线的混合与颜料的混合
初中三年级
章 12：5
阻力对运动的影响
初中三年级
章 12：6
双力平衡条件
初中三年级
章 13：1
弹簧测功机的使用
初中三年级
13：2
重力与质量的关系
初中二年级
章 3：3
凸透镜成像量规
初中三年级
13：3
摩擦与哪些因素有关
初中三年级
章 13：4
杠杆的均衡条件
初中三年级
章 13：5
固定滑轮和动滑轮的特点
初中二年级
章 4：2
固体熔化温度的变化规律
初中三年级
章 14：1
低压有哪些因素
10
初中二年级
章 4：3
水的沸腾
11
初中三年级
章 14：4
气液压力与流量的关系
12
初中三年级
章 14：5
浮力的大小与什么有关
14
初中二年级
第 5 章，第 5 节
串联和并联电路中的电流定律
初中物理实验工作计划（第5部分）
一、基本情况
学校设有物理实验室，一次可供48人进行实验，下设8个教学班，其中八年级2个教学班，九年级2个教学班。
学校的实验仪器不是很匹配，仪器质量有问题，所以有些实验无法完成。
2. 实验任务
物理学是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，可以帮助学生加深对知识的理解，培养学生的动手和脑力，培养学生实事求是的科学精神。
在教学过程中，改变了物理课与学生生活分离的局面初中物理实验，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发和保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美与和谐，通过探索物理现象揭示隐藏的物理规律，并将其应用到生产生活的现实中;培养学生终身探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中，要改变过去全面强调知识传承的倾向，让学生体验科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力和创新意识。科学探究应该渗透到教学过程的各个环节。通过科学探究，让学生体验科学探究的基本过程，培养初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革以往以书为本、实验为辅的教学模式英语作文，倡导多元化教学方法，特别鼓励研究型学习和合作式学习。
3.实验目的
1、培养学生实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生的前期观察和实验能力。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
四、实验重点
本学期实验教学的重点是一些演示实验和小组实验。
五、实验难度
1、将探究方法和创新精神运用到教学中。
2.将演示实验变成小组实验。
6. 实验措施
1、填写所有演示实验和小组实验的实验通知和实验记录。
2、严格要求，按程序操作。
3.仔细组织和劝告。
4、开展各种形式的实验竞赛。
5、积极组织引导物理课外兴趣小组开展实验活动。
7. 物理实践活动
每学期1~2次，每次2课时。学生自选题目，在老师的指导下完成。其内容可以是物理知识的应用或与物理相关的问题。这可以采取社会调查、信息搜索、访问或实地调查的形式。
8. 调查
本期学生实验教学调查应从以下两个方面进行：一是学生的实际操作，主要是检查学生是否正确使用实验仪器，是否调整实验仪器，能否按照正确的步骤进行实验，能否正确测量实验中的实验数据。二是实验理论方面。它主要考察学生对实验中涉及的原理、规律和公式的推导和演示，也可以测试学生的创造能力。
