第三季度
融化又融化
年级:八年级 班级类型:新教学 作者:蒋一清
初评:高中数学备课小组
学习目标:
1.知道物质的固态和液态是可以转化的,并理解熔化和凝固的含义。
2.通过探索固体熔化时温度变化的规律,了解晶体和非晶体的不同熔化特性,并理解熔点和凝固点的意义。
3.理解熔解曲线和熔解曲线的数学意义。 从图像中可以看出温度变化的特征。
学习过程:
1、熔炼和熔炼的概念
活动一:
当点燃的蜡烛以一定角度放置在空火柴盒顶部时熔化和凝固曲线图,您可以观察到什么现象? 中学生操作实验,回答观察到的现象:蜡烛逐渐变成烛油滴下来,滴到空火柴盒里,冷却后变成蜡块。
这种现象说明了物质状态是如何变化的?
推理:
物质来自
变态
融化
物质来自
变态
融化
您知道日常生产生活中存在这些溶化现象吗?
二、熔炼特点
活动二:探索冰和烛蜡的融化特性
[问一个问题]
冰和烛蜡松香在什么温度开始融化? 熔化过程中室温如何变化?
【猜测与假设】
(1)融冰
一定的湿度,蜡烛蜡会融化
一定的湿度
[你有]
(2)冰融化时的气温
熔化和凝固曲线图,烛蜡熔化时的温度
(减少/增加/不变)【设计实验】(思考)
为了检验你的推测和假设,你需要什么? 请朋友们根据教材第39页的内容设计合理的实验流程,并与同组讨论。
【分析论证】
通过实验,请朋友们分别画出图2-30和图2-31中冰和烛蜡融化时温度随时间变化的曲线。 并分析冰和烛蜡在不同线段是放热还是吸热? 温度如何变化? 处于什么状态? 完成这本书的 40 页以填空。
活动三:
中学生看晶体熔点表,讨论并回答下列问题:
(1) 熔点最高的晶体的熔点为
(2)晶体的熔点最低。 (3) 锅可以用来熔铁吗? 为什么?
【交流与合作】
(1)
列出并比较了晶体和非晶体在熔化过程中的异同。
转型条件扎实
水晶
非晶质
不同之处
相同点
(2)晶体熔化((12))。
(3)如果你的实验结果有错误,能否分析原因?
四、晶体与非晶熔炼的特点
活动四:
【发现并提出新问题】冰和松香融化后有什么特点? 通过类比熔化过程,思考、讨论、画图,推断晶体和非晶体熔化时的性质。
(1)
晶体和非晶熔化的异同。
液体
液晶
液态非晶态
不同之处
相同点
有熔点吗
(2)液晶熔化的条件为①②。
5、熔炼应用
(1)
阅读图2-32至图2-35,你知道这些应用中用到了熔化和凝固吗?
(2)你知道什么时候熔化和凝固会对我们产生不利影响吗? 如何预防呢?