融化又融化
好的
高中理科熔炼项目
钱塘江小学魏敏
课程分析
观察晶体融化。 画出晶体熔化图，描述晶体熔化及熔化过程的性质。
教学目标：
了解物质的三种状态熔化和凝固曲线图讲解，描述晶体的熔化和熔化特性，了解晶体的熔点和熔点的意义。 能绘制晶体熔化图像，根据图像描述晶体和非晶体的性质。 能说出几种典型的晶体和非晶体。
教学重点
晶体熔化和熔化的规律，晶体的熔点和熔点。 晶体与非晶体的区别。教学难点
即使晶体熔化时放出热量，温度也保持不变； 勾勒出水晶的熔化图像； 根据图像表达晶体和非晶体的特性。
教学用品
酒精灯、铁架、石棉网、温度计、熔晶实验器、海浪、松香、水、火柴、
教学过程
1.新课程介绍
1、月球表面有多少种水？ （中学生：固体、液体、气体）
2. 这三种形态的水会发生变化吗？ 可能的话请举出具体的例子。 （学生：是的，水可以结冰，冰可以变成水）
3、以上例子说明了什么？
2. 新课
(1)熔炼的概念
1. 熔化：物质由固态变为液态的过程。
2.冷冻：物质由液体变成固体的过程。
3、问：物质熔化和熔化需要什么条件？ 不同物质的熔化和熔化规律是一样的吗？
（提示中学生从日常生活经验中构造一些假设：例如水什么时候变成冰，冰什么时候变成水，冰变成水和蜡烛变成蜡烛油有什么区别？）
好的
(2)物质的熔化过程
1、演示海浪和松香的融化（如何保证实验成功见附表）中学生活动：
(1) 八名中学生分两组上讲台，协助班主任完成实验。 其中一位负责记录数据和画点，一位负责读数和搅拌熔化和凝固曲线图讲解，一位负责计时，一位负责控温。
(2) 其他中学生在座位上记录资料、写字。
海浪融化过程记录表
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2.熔解图像分析：
好的
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中学生思考：（1）AB、BC、CD分别是什么状态？
(2)AB、BC、CD断面的物质是否放热，物质的温度如何变化？
(3) 海浪什么时候开始融化？ 融化什么时候结束？
(4) Hypo和Rosin在融化时有什么不同？
3.晶体与非晶
(1)水晶：像海波一样具有一定熔化温度的物质
(2)无定形的：像松香一样，没有融化体温的物质
(3)熔点：晶体熔化的温度
(4) 思考：晶体和非晶有什么区别？
(5) 出示晶体和非晶体的图片，思考什么物质是晶体？什么
物质是无定形的？
4. 阅读第 143 页列出的几种晶体的熔点，
中学生思考：（1）冰的熔点是多少？
(2) 哪种物质的熔点最高？
(3) 哪种金属的熔点最高？
(4) 哪种物质的熔点最低？
(5) 如果你去北极用水银温度计测量温度会怎样？ （众所周知，北极的温度经常低于-40°C）
(6) 不同物质的熔点是否相同？
物质的融化
(1)凝固是熔化的逆过程。 熔化需要放热。 融化了怎么办？
(2) 晶体熔化时温度不变，那么晶体熔化时呢？ 无定形呢？
(3)凝固点：晶体熔化的温度。 晶体的熔点与熔点相同。
好的
(4) 让中学生猜猜晶体和非晶体熔化时的图像。