一、探索冰和石蜡的熔化特性 一、实验目标 1、知道熔化和熔化是固相和液相相互转化的过程。 2.通过实验知道固体分为晶体和非晶体，了解晶体和非晶体的熔化特性。 3、通过实验知道晶体的熔点和熔点。 4.理解熔解曲线以及熔解曲线的数学意义。 二、实验计划 1、知识复习 2、实验技巧 （1）冰块和石蜡要尽可能小。 (2)将冰和石蜡磨成粉末，用下小上大的金属环旋转搅拌，使冰和石蜡受热均匀，以便观察。 (3)实验中每1分钟记录一次湿度，同时观察冰和石蜡状态的变化，待其完全融化后观察3分钟。 (4)冰和石蜡的熔化实验中，采用“水浴法”加热。 (5) 实验过程中，让一小群人观察石蜡的熔化情况。
2.融化过程，大多数小组观察了冰的融化过程。 实验组里的每个朋友都要有明确的分工，比如有专人负责报时，有专人负责观察温度和看管设备，有专人负责记录等。三、实验设备 试管、酒精灯、温度计、石棉网、铁架、烧杯、水、冰、石蜡等。 三、探索活动 1、实验流程 组装实验设备。 用“水浴法”加热小冰块和石蜡残留物，观察温度计的读数以及冰和石蜡的状态变化。 2、实验记录时间t/冰温t/c状态石蜡温度t/c状态3、实验分析（1）方格纸上横轴代表湿度，纵轴代表时间。 请你自己写一下。 根据表中各时刻的温度在方格纸上画点，然后用平滑的曲线将这些点连接起来，得到熔化过程中温度随时间变化的图像。 (2) 冰开始融化时的温度为
3.C； 在冰融化的过程中，继续加热，保持湿度，使冰完全融化成液体，也就是说，继续加热，水的温度。 (3) 石蜡熔化的整个过程中，空气温度 4. 实验推论 (1) 当晶体和非晶体熔化时，都会从外部释放热量。 (2)晶体在一定湿度下会熔化。 晶体熔化的温度称为熔点，非晶态没有一定的熔化温度，即非晶态没有熔点。 (3)晶体从开始熔化到完全熔化处于固液共存状态，非晶熔化时不存在固液共存状态。 5、实验反思（1）实验过程中，冰被破碎后，温度很快升至℃，很难观察到固体升温的过程。 有没有更好的方法来解决这个问题？ (2)图像法是一种非常简单、有效的表示化学过程的技术。 如何利用图像方法对收集到的数据进行分析，将为以后利用图像方法学习数学打下良好的基础。
4.基础。 （3）回顾一下实验过程，有没有可能出现错误的地方？ 论证的论据是否有力？ 实验结果可靠吗？ （4）我们组的结果和其他组的结果一样吗？ 如果没有，你能找出原因吗？ 四、方法科学 1、“图像法”根据图像分析固体熔化时温度的变化规律，直观、生动，便于比较。 2.“对比法”将晶体熔化实验与非晶熔化实验进行比较。 3、“水浴法” 用“水浴法”对冰和石蜡进行加热，可以使其受热均匀，减缓状态变化过程。 4、分析归纳：对实验现象和实验数据进行分析，归纳总结。 五、实验作业 1、请填写下表，对固体进行分类。 例如，熔化过程是否放热，温度是否有熔点，或者是晶体还是非晶体。 正是因为水位大，所以地窖里的温度不会太低。 3、中国首次北极科考于1984年11月20日从广州起航，历时约三个月，横渡太平洋，跨越南北半球，行程26000多海里。 岛上熔化和凝固曲线图，完善了我国第一个北极科考基地——中国北极长城站 北极平均气温-25℃，最低气温-88.3℃。 那里使用的液体温度计有酒精温度计熔化和凝固曲线图，这是由于酒精熔化所致 A. 点较低 B. 熔点较高 C. 沸点较低 4. 用等量的水或冰冷却乳制品时质量：（） A. 水的疗效好，因为水容易流动 B. 冰的疗效好，因为冰的温度低 C. 水和冰的疗效相同 D. 疗效冰的效果更好，因为冰融化时会释放热量 4