扬州、南京高中数学主题教研活动在旭东小学举行
南京旭东小学作为北京市浦口新区中学数学优势学科基地，于2019年3月15日举办了由北京市教研室和高邮市教研室联合举办的主题教学研讨会。参加本次活动的有12名学生。广东省中小学教研室第十二个科研项目《初中化学实验教学中展现科学思维能力的行动研究》课题组核心成员、山东第二师范数学教学研究所课题组核心成员大学。 第二师范大学数学学院王高院长及41名研究生、南京市浦口新区全体中学数学班主任、石金燕名师工作室全体成员、石金燕研修人员工作室成员、孙刘桥名师工作室全体成员，高邮市部分小学数学班主任。
本次活动的安排内容丰富，包括扬州市三多镇中学中学教师王友新和上海旭东小学马维源的《光现象》。 还有高考备考的专家讲座，更有精彩的科学实验表演。 上海市教研室徐智院士全程参与并给予高度评价。
同一类中的异类
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3月15日晚上8点45分至9点30分中学物理自制教具实例，两名班主任在同一个班级进行异类活动。 扬州市三多镇中学王友新老师和上海旭东小学马维源老师为期中考试准备讲授《光现象》。
王友新老师从观察对比两幅图中的主要光现象开始，创设场景引入话题，设置互动突破口，比较针孔成像与平面镜成像的差异，了解直线传播和光的反射，并利用平面镜制象备注和光的反射定理的对称方法。 在备考过程中，王老师以实验为辐射点，掌握了光沿直线传播的条件、反射规律以及平面镜的成像特性，并比较了光沿直线传播的条件、反射规律以及平面镜的成像特性，并比较了光沿直线传播的条件、反射规律以及平面镜的成像特性。小孔形成的图像和平面镜形成的图像，培养中学生的概括、分析和应有的知识。 能力。 课堂互动、提问、生成和反馈同样有用。
广州市旭东小学的马伟源老师用板书和多媒体一起完成了知识结，然后让中学生复习总结本章知识，尽可能提及每个知识点，并重点强化突出核心内容、重点难点。 马老师要求中学生复习课前做好的双基，并以小组为单位进行批改，充分发挥小组合作学习的优势和特点，让中学生合作学习。 中学生有疑问可以向老师询问并给予解答。 在此过程中，结合示范实验的再现，展示了中学生科学思维的培养，发挥了中学生的主观能动性，使中学生老师、学生相互配合，凸显了中学生科学思维的培养。中学生的主体地位。
——读
王友新老师
马维源老师
交流研讨会
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10:05至11:00，举行了交流研讨活动。 两位班主任介绍了课堂学习活动设计的思考。 四川省班主任培训中心院长、江苏第二师范学院数学教学研究所所长王高院长、南京市扬子二中熊泽民老师、南京溧水外国粤语中学孙刘桥老师、高邮市教研室化学教研员盛荣虎老师分别做了精彩点评。
湖北班主任培训中心王高院士觉得本次活动主题有一股化学的味道，学化学也是教学，实验是化学之根中学物理自制教具实例，思维是化学之魂，生活是化学之源。 化学教学应突出实验的气息、生活的气息、生活的气息。 王院长觉得王有新老师上课的第一个题目要准确，唤起旧知识，突破难点，让知识结构化，从现象情境出发，通过简单的图表来呈现知识点，观察现象，深化知识点。的知识。 二是注重技术指导，通过中学生做、说，把学习的主动权还给中学生。 备考班以深入浅出的方式呈现实验教学，让中学生备考、学以致用也是该班的特色。 三是有效拓展提升。 王院长的建议是，班主任在备考课上要注重化学语言表达的精确、严谨、科学，注意绘图的规范性； 有些教学设计需要多做思考，特别是在指导中学生的过程中要注意科学性。 王院长还对这节课的设计提出了自己的看法，并对如何更好地讲好这节课进行了精心指导，强调数学课要更加注重中学生思维的培养！
熊泽民老师觉得马老师的课真正体现了重视实验教学的思想。 在备考过程中，他将自制教具与现有教具相结合，边备考边演示。 具体的现象，实时有效的知识准备和复习，达到了备考的效果。 这节课就是一个很好的示范，很好地提醒了我们备考课中如何重视实验教学，提高备考课的效率。
湖北省特色班班主任孙刘桥认为：王友新老师在扬州市的备考课围绕思维核心，知识建构逻辑性强，以形象为主线； 疗效很好，思维的爆发非常注重启发，课上围绕7个问题，强调开放性思维。 如果进一步扩大和改进两幅图像的比较，就不应该局限于规划和教学步骤。 实验的可操作性和可视性有待进一步加强，在中学生的互动和评价方面还有进一步开放的空间。
海门市教研室化学培训师盛荣虎对马维源的课堂做出了精彩的评价。 盛老师觉得在课堂上看到了师生们的精神面貌和高质量的讲解。 课堂设计契合主题，活动举办有亲和力、启发性。 老师起到了指导和带头作用。 如何在备考课堂上展现思维。 备考课的设计贯穿全班，共四个实验。 现象明显，中学生参与度较高。 自制教具再现平面镜成像，探究光的传播规律，是培养中学生思维能力的手段； 整节课中，马老师语言叙述到位，教学语言精炼，通感并解答中学生容易出错的问题，并强调学科的结合。 如何追求更加有效、高效的备考课程，突出知识的完整性，课堂内容的调整也应该包括设计问题。 同时，他表示愿意欢迎上海专家来扬州指导。
广州市浦口新区教育发展中心化学培训师、教授级高中中级班主任石金燕老师对口语课进行了总结。 史院长想，如何做好一轮高考准备呢？ 就是一个“管理”二字，即教学组织的管理、课堂思维的管理。 教学组织管理就是关注全体中学生，关注中学生的薄弱环节，关注大多数中学生的学习活动，改善全体中学生的课堂。 备考班提出要求。 备考班通过合理逻辑思维，采用解读的方式帮助中学生寻找机会。 整体的、结构化的事物。 中学生的课堂行为管理也是教师在备考课堂上应该关注的问题。 主要关注后进生的学习状况。 上课的最终目的是为了提高中学生，而不是为了老师读书。 高效的课堂并不一定具有高可靠性。 ，课堂追求的是中学生的进步和成长。 班主任提出的问题“光的传播规律是什么？” 老师的处理方式值得商榷。
专业提升
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11:00-12:00，北京中学数学带头人、南京旭东小学县长吴永宇为全体同学做了题为《基于学习能力提升的中学化学演示实验的研究与思考》的演讲出席会议的嘉宾、专家、老师。 》专家讲座。吴老师首先提出：“什么是思维？ 什么是能力？ 什么是思维能力？ 什么是科学思维能力？”整场讲座结合“重视实验教学，展示科学思维”进行，强调学习能力就是动力、毅力、能力。提高学习能力就是注重课程标准、教学大纲和知识，强调实验，提高思维，培养能力和素质。当大脑打开时，思考的过程就是思考的过程，在思考的过程中，学校会处理和解决问题。技巧和策略产生属于自己的思维能力。
吴永玉县长结合最新理论，向大家介绍了他对思维学习的看法。 希望大家重视成长性思维的培养，牢牢把握成长性思维培养的六个环节：“接受、观察、命名、分享、应用、创新”。 我们要相信，人的基本能力是可以通过努力培养的。 尽管人们的先天能力、资质、兴趣或性情差异很大，但每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。 （德国心理学家德韦克）。 数学是一门智慧的科学。 班主任用智慧教数学，中学生用智慧学数学。 证明数学不仅是一门科学，更是一门智慧和文化。
县长吴永玉结合示范实验教学，强调示范实验教学就是要把前人智力活动的思想和方法转化为中学生的认知能力和思维方法。 要关注中学生的发展成长，优化高考数学备考课堂备考的形式，班主任举例讲解，要求中学生列举例子，展示图片与生活、社会相关，播放与生活、社会相关的视频，展示实物、演示，让中学生体验操作，让中学生体验创造性解决现实问题的过程。 吴老师强调，备考课要选择合适的教学策略，要有示范实验。 他还结合备考和作业知识密度，详细阐述了备考课堂嵌入演示实验的基本策略和班主任引导中学生探索的简单流程。 概念备考和压力概念备考分析了如何在备考过程中植入演示实验，以提高备考的有效性，提高学习和思维能力。
吴市长希望各位班主任以实验为契机备考，特别是示范实验，帮助中学生建立知识框架，注重中学生思维训练，提高课堂教学效率。 注重中学生思维品质的培养。 思维品质是智力和能力特征在智力活动特别是思维活动中的最佳表现。 其本质是人类思维的个体特征，包括思维的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。 五个方面。 基于中学生思维素质的中学化学实验教学应从创设问题情景、遵循思维规则、规范实验进度、扩大实验时长、巩固促进实验等教学策略入手，培养中学生的科学探究能力。
最后，吴主任给大家的建议是，第一轮高考备考采用立体备考模式，广度与深度相结合； 不仅要理解基本概念，还要记得注意实验，尤其是实验中的细节和小实验。 和演示实验。
科学表演
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13:30至15:30，一场精彩的中学数学科学实验表演在旭东小学报告厅上演。 广州市教研室徐志院士、栖霞区化学教研员李秋霞、南京市部分小学数学班主任、高邮市部分化学班主任、旭东小学八年级学生学校参加了此次活动。 整个表演过程非常精彩，中学生们独立表演、讲解、回答观众的问题。 徐智院士对此次演出给予了高度评价。 在百忙之中，他从栖霞区教育局回到旭东小学参加本次活动。 这是值得的！ 通过这次表演，很好地激发了中学生参与和学习数学的兴趣。 ，对中学生的影响可能是终生的。 如果这样的活动早点出现就好了！”
甜的
作者｜吴永玉
一审｜向四清郝晓娟
排版｜郝小娟
广州市旭东小学
让阳光滋润女儿的生活