第九章 浮力 第四节 流体浮力与流速的关系 人教版 数学八年级第二卷 讲座 班主任：凌凌宜 内容 01 自学 02 全过程探索 03 全员提升 04 自我评价 自学（1） ) 学习目标 1.了解流体浮力与流速的关系； 了解客机的升力是如何形成的； 了解日常生活中与流体浮力和流速之间关系有关的一些现象。 2、让中学生体验知识发现的过程，学会从简单的化学现象中总结数学规律，培养中学生观察、比较、分析、归纳等学习能力和科学思维理念。 （2）自学检查，如图所示，从左向右向玻璃管内吹入空气，U型管A内的海平面会上升（选择“上升”或“下降”）。 表示二氧化碳流速高处的浮力（选择“大”或“小”）。 知识点1探索一：流体全面探索1、液体和二氧化碳都具有流动性，也称为流体。 2、流体浮力：流体流动时形成的浮力。 知识点1探索一：流体浮力与流速的关系全过程探索。 由于吹入空气，硬币内的流速变大。 由此我们猜测：二氧化碳的浮力与二氧化碳的流量有关吗？ 外面的空气流速大，浮力小。 两侧空气流速小，浮力将纸吹起。 空气流速快。 空气流速慢。 探索三：客机升力探索F1F2的全过程机翼上下表面的压力差是升力产生的原因。
升降机金属盒气压计是一种测量大气压力的仪器。 水银压力计流量大浮力小，流量小浮力大。 实验结果表明，在二氧化碳和液体中，流速越高，浮力越小。 膨胀试验1 小孔处空气流速快，浮力小，容器内液面上方气压强，液体沿细管上升，从喷嘴流出后，受气流冲击而产生喷雾形状。 充气孔膨胀试验 全员宣讲（一）统一观点 全员宣讲（二）课堂检查 1、下列现象中与“流体浮力和流速”无关的是（） A.如图所示图中，朋友向前吹气，纸条向下移动 B． 如图，如果向气球的一侧吹气，气球就会向两侧移动C。图中，朋友用吸管吸啤酒，啤酒进入口中D。如图如图，向硬币上方吹气，可以将硬币吹进碗里“吸”，严重变形。 下列哪些推论和解释是正确的（） A. 伞面被向上“吸”，伞上方的空气速度大于底部的空气速度 B. 伞面被“吸”向上，空气伞面上方的风速小于伞面下方的风速 C. 伞面被向下“吸”，伞上方的风速低于伞面下方的风速 D. 伞面被向下“吸”，上方的风速伞比下面的大。 造成这种现象的原因是（） A. 副驾驶所受到的重力突然减小 B. 舱内气压增大，舱外气压减小 C. 舱内空气流速小，压力强流体压强与流速的关系，舱外风速大，浮力小 D.舱内温度升高流体压强与流速的关系，浮力突然减小。 全员晋升（二）课堂巡视 4、如图所示，某草原发生龙卷风。 龙卷风的本质是高速旋转的气流。
它可以将地面上的物体或人和动物“吸”到空中。 龙卷风能“吸”起物体的原因是（） A.龙卷风内部的浮力比外部的浮力大得多 B.龙卷风内部的浮力比外部的浮力小很多 C.龙卷风使物体的重力变小D. 迷信“龙”把物体“抓”到空中 全员改进（二）课堂巡视 5. 小明暑假要出去旅游半个月。 他担心家里盆栽里的水会被蒸发杀死，所以他用一个塑料瓶装满水，倒扣在盆栽里，瓶口刚刚浸入水中，因为如图所示。 这样做，可以使（） A、瓶口处的水的浮力逐渐减小 B、盆栽内的水位保持一定的高度 C、瓶上方空气的浮力保持不变 D盆栽里的水位逐渐降低）课堂检查5、为了探究客机的升力，同事制作了一个翼尖模型，并将其固定在一根铁线上。 铁丝上下各挂了一个弹簧测力计（一开始A、B显示数字不为零），如图所示，然后打开电动吊扇向风门吹气。 以下是朋友在不考虑模型水平方向连接的情况下对实验结果的猜测。 你认为什么是正确的？ () A、弹簧测力计A的指示减小，B的指示减小。 B、弹簧测力计A指示减小，B指示减小。 C. 两个弹簧测力计的指示相同 减少 D. 两个弹簧测力计都减少。 这节课我学到了什么？ 我还有什么疑问？ 课后反思 自我评价 谢谢！ $