《牛顿第一定理》教学内容：小学数学八年级人民教育版第一册第八单元《牛顿第一定理》第一课时课时1、课程标准分析（一）课程标准节选、课程标准解析专题《牛顿第一定理A定理》学时1学时教材及单元中学数学人民教育版第八单元第一课实验探究课标准课文通过实验和科学推理，了解牛顿第一定理的核心品质四维目标 数学概念 1.根据生活经验，结合实验情况，初步了解运动与力的关系： 2.初步了解牛顿第一定理，结合力的作用和治疗作用，生成初步了解运动和力的概念，并尝试用定律来解释生活中的现象。 科学思维 1.运用变换法，根据实验现象，总结出阳力对物体运动影响的实验推论： 2.感受控制变量法、实验+推理等数学思维方法，排序找出并总结物体不受力时的运动状态 两种情况 3.只有结合现实生活，建立模型，推理和论证牛顿第一定理的成立条件、结论和具体应用牛顿第一定律教学视频，培养证据意识。 科学探究 1.能够根据生活现象和实验情境提出科学探究问题，并做出相关假设； 2.能够运用控制变量法设计实验方案，并进行合作调查，正确记录数据，分析推论，做出合理推理； 能够正确描述实验推论。 科学心态与责任 1、结合生活实际，了解物体“无力”的含义，感受化学与生活、社会的密切关系，体会数学对人类生活和社会发展的影响： 2、通过探索和实验，养成良好的实验习惯和严谨认真的科学态度。
（二）需要解决的问题 1、《牛顿第一定理》中学生应该了解哪些内容？ （学什么——教材分析） 2、根据学习情况，可以认定什么水平？ （你学到了什么程度——学业状况分析、学业要求） 3、中学生需要了解什么样的学习条件？ （如何学——条件分析、教学技巧） （三）课程标准分解 中学生学什么： 1、运动与力的关系（力对物体运动状态的作用和影响）。 2. 阻力对物体的运动有什么影响。 3、牛顿第一定理的内容和意义。 学到了哪些层次： 1、初步了解运动与力的关系（力是改变物体运动的原因），能够在不同情况下进行区分和分析。 2、能够运用控制变量法探索“阻力对物体运动的影响”，进行猜测、设计实验、分析推论，并正确表述； 做出合理的推理，并正确地陈述推论。 3.能够准确地描述牛顿第一定理，并了解其适用范围、成立条件、结论和现实意义。 中学生如何学习： 1、结合实际经验和生活现象进行思考，通过设计情景实验进行分析。 2、小组合作进行实验研究，举一反三，利用多媒体讲座得出结论。 3.3. 独立思考，合作讨论交流，结合实际帮助理解。 2.教材分析 (1)相关单元知识，提取大概念 (2)不同版本教材比较 3.学习条件分析 (1)分析现有知识描述力对物体运动的影响，但一直停留在感性认知的表面，对“力是改变物体运动状态的诱因”的认识还不够深入； 即使中学生在小学时已经接触过牛顿的相关定理，但对定理仍然没有理解。 我没有系统完整的认知，一直不明白定理与现实生活的联系。 我在认知一个物体是否受力方面有一些困难。
为此，本节的内容很难了解运动的物体是否需要力来维持以及“不需要力”的内涵分析。 （二）新知识分析 （三）中学生学习能力分析 1、中学生已经树立了“力”的概念，知道力的作用，有感性体验，对力的作用有一定的认识。 “力与运动之间的主要关系”。 但没有明确的推论，不能用正确的语言描述力量与运动的初步关系，不能正确判断复杂环境中的现象； 2.对研究有浓厚的兴趣，有相关的科学研究经验，并具备完成实验研究的基础能力，对重要的数学思想和方法有一定的认知基础，以便运用相关技能学习、认识新的数学知识，并运用它来解决相关的实际问题； 对推理有一定的感性认识，但对于本次实验的探索过程、方法、化学思维还没有系统的认识。 3.善于思考牛顿第一定律教学视频，有自己的主见和独立的观点，能够比较客观地看待问题，有分析、判断和处理信息的能力，并且只有在老师的指导或一定信息的支持下才能您准确地描述您的观点并与他们沟通 与他人分享。 只有具有独立探索、查阅信息或利用工具自主学习的能力，具有团队意识和集体观念，才能有效、良好地与他人合作。 （4）学习障碍通过对上述课程标准、教材和学习条件的分析，制定学习目标，明确预期结果。 4.学习目标 目标1：通过阅读和观察课本中的情况，结合生活实际现象和自己的经历，了解力与运动的初步关系，能够正确描述，并能够区分并在无同情心的情况下对其进行分析。
目标2：通过小组合作，体验实验探索的过程，了解阻力对物体运动的影响，能够初步总结并正确描述实验推论； 感受实验过程中的化学思路和技巧，进一步理清力与运动的关系。 目标3：通过实验+推理的方法，正确理解和表达牛顿第一定理的内容，区分和分析不同场景下物体的运动状态； 区分并分析不同场景中物体的运动状态； 列出实验+推理应用的科学探究方法，并尝试运用牛顿第一定理解决实际问题。 5、评价任务（预期结果证据的确定） 根据教学目标类型确定评价方法，构建教学目标与评价任务的对应关系。 六、教学设计 1、合作研究