高二数学二轮备考策略
山东省单县第二中学崔永合
诸位领导，诸位老师早上好！明天我抱着学习的心态，出席大会。尤其是明天请到了丰镇九中的高立峰老师。一轮备考临近结束，我们正在备考交流电，而且总觉得疗效不是很理想，下边说一下我们中学的一些做法和自己的几点看法，和你们做以阐述。
一、一轮备考存在的问题的总结：
1、一轮备考时间过长，朋友们遗忘严重。
备考时间长，节奏又快，中学生们常常是备考了前面，忘了上面，即使有月考，月考也采用了滚动式的考试形式，并且终究产生了夹生饭，这个问题让老师们很是烦恼，觉得备考疗效欠佳。
2、一轮备考内容太全太细，没有挺好的抉择。
一轮备考有人形象的比喻为地毯式轰炸，面面俱到，点点过关。抉择少，细细重讲一遍，结果是因为胡须头发一起抓，没有突出备考重点，突出主干知识，但是备考又要赶进度，还要出席各种考试，导致水过地皮不湿，中学生留下的印象很浅。
3、练过，也讲过，再考下来，中学生一直出错.
综观近几年的中考试卷，无不彰显对化学模型应用的考查。数学模型忽视次要诱因、突出主要诱因，将实物或过程等具象为模型的方式是数学学中重要的研究方式之一。常见化学概念模型有：质点、轻绳、轻杆、轻弹簧等；过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等；化学实验模型有：伽利略的理想实验模型等。同事们对模型的备考注重不够，考场上做题凭觉得。其实讲也白讲，练也白练。让老师们很无奈。预计2016年中考中模型问题将继续出现，应让中学生做够注重。
备考中，一些解答数学问题的基本解题方式不能熟练把握，例如解联接体问题常用的隔离法、整体法；处理复杂曲线运动常用运动合成与分解法；化学实验中的控制变量和等效思想等，这种化学方式均为高中数学中基本的思维方式。要好好总结与把握。在解题中运用这种技巧，常常能大大提升学习能力。并且中学生因为每晚听讲的内容好多，根本记不住，提及就晓得，不提想不到。多次重复，训练过的知识点，再考下来照错不误。
4、有些题老师一讲我就明白，等自己做的时侯就不会了
好多朋友对这个问题特郁闷，我常常碰到存在同样问题的中学生去问我该怎样办。似乎对于知识的学习分为不同的层次，一般分为晓得、理解、应用、评价这四个层次。这些问题所说的“明白”那是仅逗留在了晓得的层面，可能没有理解或则没有达到应用和评价的层次。而中考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。
比如：仅记住力做功的公式是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时侯就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应当是物体相对地面的位移，公式中的倾角应当是力的正方向和位移正方向间的倾角。中学生不会独立做题的诱因也可能是没有把握一些解决试卷方面的程序性知识，或则对于处理这种问题所须要的知识不能以模块化的形式呈现下来。诸如应用动能定律解题或则是应用楞次定理判别感应电压方向的步骤等。
5、学生主动性迸发不够，没有让中学生真正动上去。知识、能力的落实不到位。
因为一轮备考着重于各个知识点的单独讲解与训练，对于各知识点之间的纵向联系与综合还缺少必要的注重，进而造成中学生在解决综合运用各部份知识的问题时出现困难，这就须要通过二轮备考加以加强，这也正是二轮备考的长处及主要目的之所在。
中学生在这种方面把握的不好，须要在二轮备考中去建立，去通过专题训练、加强
二．二轮备考复习策略
一轮备考——地毯式轰炸，二轮备考——精准式制导。要想做到精准式制导。须要重视以下几个方面
（一）知已知彼，目标中考-----------把握考纲、考情
1、用好课程标准、考试大纲、考试说明
教育部考试中心根据《物理课程标准（实验）》，拟定全省实验区统一的《普通高等中学招生全省统一考试化学科考试大纲（理科·课程标准实验版）》（即《考试大纲》）。在此基础上，又制订了《普通高等中学招生全省统一考试化学科考试大纲的说明》（即《考试说明》）。
课标、考纲、说明二者的关系
原则上讲：《考试说明》对考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体规定，是中考命题的根据，是备考教学的根据。要认真细读，哪怕是一点细微的变化也要关注。
2、研究中考真题，感受中考考情
化学学科试卷特征
2018年中考全省Ⅰ卷文综卷数学部份，较好地贯彻了《2018年数学考试大纲》的命题指导思想，严格遵守考纲，重视基础，忠实于教材，以基础知识为考查重点，命题方向较为稳定。考察的知识分布均衡，挺好地彰显了对学生物理科学素质的考查，非常是彰显了小学新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。试题没有出现离题怪题，出题形式中规中矩，同时重视基础、体现方式、突出思想、考查能力，彰显了新课程的理念。
从知识点分布来看，试卷以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，突出对学校数学的主干知识和数学学科核心素质的考查。试题的整体难度适中，较今年略有回升，运算量不大，灵活性较强，有较好的分辨度。选择题整体难度比以往有所增长；实验题考查比较基础，对中学生的基础知识与变通能力要求较高；估算难度有一定程度增加，题目阅读量不大，抒发的意思明朗，运算量比今年降低较多，对化学知识、物理规律综合运用能力和化学学科素质要求较高，选试题中规中矩。
选择题、实验题和估算题三种题型的难度起点都较低，都是由易到难的连续性难度设计，易、中、难比列合理，以中等难度为主高三物理复习，扩宽难度分布范围，对大部份层次的考生进行了有效的分辨。去年必修3-5只涉及到对动量、动量守恒定理的考察。试卷回避过难、过繁的题目，重视对化学基本概念、基本规律及核心思维方式的考查。解题过程不借助特殊方法，只要把握基本方式，大部份题目都能找到解题思路，对于重视基础的中学生会有较大的掌握与优势。
选择题5个单选3个多选，4力4电，考的都是常见模型，实验题1力1电，其中热学实验考查游标千分尺的读数和弹簧劲度系数的检测，比较简单；热学实验考查取代法测阻值，难度适中。
估算题24题考查以烟花竖直向下运动过程中的动量守恒定理、动能定律，难度适中。25题考查带电粒子大组合场（先电场中的类平抛运动再磁场中匀速圆周运动），难度比今年有较显著减少。必修3-3第（1）题考查理想二氧化碳状态变化过程中的图象、压强、做功、热交换问题，难度较大，第（2）题考查理想二氧化碳双汽缸等温变化问题，难度较大。必修3-4第（1）题考查几何光学中的折射定理，第（2）题考查机械震动机波，难度适中。
先来说总体觉得。对比2017年，2018年中考全省卷1卷数学试卷难度极为显著的减少。总体来看，考点都很基础，但是考察形式（题型）也都很普通、中庸，没有一道变态题，这对勤奋认真班里排行前三分之一的儿子来说，这可能是最好不过的一套试题了。由于基本上所有考试题型，在平常演习中都遇到过。基础扎实的中学生，只要正常发挥考出高分并不难。凡事都是相对的，这套考卷对筛选北大清华这样的高才生，有些不公道，命题新颖性不足，分辨度偏小。
2018年中考全省1卷数学试卷考点解析选题部份
14题，难度：简单。匀变速直线运动与基础数学量考察。
15题，难度：简单。图象问题，牛顿第二定理和弹力剖析，画出受力图并进行简单推论即可。
16题，难度：简单。几何勾股定律，库仑定理，力的合成。假定法，画受力图
17题，难度：中等。在考直流发电机。
18题，难度：略有难度。机械能增量考察，
19题，难度：难度不难，这道题考点是，楞次定理，电生磁，磁生电，电再生磁。一环扣着一环，基本功扎实，一步一个脚印去做，很简单。要是头脑乱了，就是我视频中说的脑部库房中的知识点太零乱，这道题就难做下来了。
20题，难度：有一定难度。这道题考察的是双星运动和物理估算。
21题，难度：有难度。
2018年中考全省1卷数学试卷考点解析实验题部份
游标千分尺，弹簧弹力规律。
22题，难度：中等。考点：弹簧弹力+游标千分尺读数。
23题，难度：略有难度，不过和今年的中考实验题来对比，这道题就是送分题。
2018年中考全省1卷数学试卷考点解析估算题部份
24题，难度：略难。考点是热学综合问题，主要考点是动量守恒。原试题是烟花弹，自确诊题中是鞭炮弹.
25题，难度：难。考点是复合场中带电粒子的运动。
整个试题无跑题、怪题，完全符合《新课标考纲》要求。从知识点分布来看，值得注意的是2018年试卷加强了对热学部份知识的考察，突出了热学在数学学中的基础地位，选修热学部份占58分（4道选择题、1道实验题、2道估算题，估算题24题只是简单轻柔了欧姆定理、安培力知识，其主干是静力学中的物体平衡问题。以牛顿定理为核心的精典热学是整个数学学的基础）；电磁学部份难度和分值升高。选修电磁学部份占37分（其中24题应用了右手定则、安培力知识）。中考在热学上浓墨工笔意在要注重热学的基础地位，指出要强化选修部份热学的备考和教学。
（二）做到有的放矢，对症下药---------了解中学生，提升备考效率
了解的方式不仅按照老师们多年的经验积累，晓得中学生什么方面不容易把握；其次也可以通过采取问卷调查的方法。把每章知识点转弄成问题
如：1、关于电场力的性质和能的性质相关知识中理解较差的是
A.公式估算描述电场（点电荷叠加、点电荷和匀强电场叠加）
B.函数图象描述电场（E-x、φ-x图象）
C.电场线、等势面描述电场
2、带电粒子在电场中的运动中希望强化哪类问题
A.在电场中的偏转
B.在交变电场中的运动
C.在等效重力场中的运动
3、有关电容器的理解中比较薄弱的是
A.电容器两类动态问题剖析（Q不变、U不变）
B.电容器充放电中电流方向的判定
C.电容器和稳恒电路结合的问题
4、关于闭合电路欧姆定理的理解中比较薄弱的是
A.纯内阻电路的相关估算
B.非纯内阻电路有关电功、电功率的估算
C.动态电路剖析
D.部份电路U-I图象和路端电流和支路电压U-I图
5、关于热学实验中须要强化的是
A.测定值内阻B.测水表电阻
C.测电源电动势和电阻D.多用水表的使用
6、关于热学实验中须要强化的知识是
A.水表读数、长度检测读数
B.滑动变阻器的选择（分压、限流）
C.实物连线D.水表加装以实现实验中阻值匹配
一轮备考学生不易把握的知识点与方式举例：
1、动态平衡问题；
2、弹簧模型在不同数学情景下的综合应用；
3、各种临界问题；
4、追及相遇问题；
5、刹车及匀减速问题；
6、运动图象以及图像的变型等问题；
7、连接体问题与系统的牛顿第二定理；
8、圆周运动中的临界问题；
9、变加速运动问题；
10、天体运动的计算问题；
11、动量与能量的综合问题；
12、电场、磁场、重力场的复合场中带电体或微粒的运动问题；
13、电路动态剖析定量、半定量问题；
14、电磁感应与热学、电路的综合问题；
15、光路与几何关系
16、电学实验；
17、仪表读数
18、三角及极值知识在数学学上的应用
（三）专题设置：重点知识年年考，通常只是涉及考，这是中考的命题思想，因而专题设置的总的指导思想是以主干知识为主兼具中学生易错点，难掌握的点去重组去设置。
•必考
•热学：14II，9I；电磁学：12II，24I；实验：11实验；
•选考
•力学：15I；波动：4II，16I；碰撞：1II，11I；实验：5实验。
专题一：力与运动（四课时）
1、直线运动（一课时）
2、曲线运动（一课时）
3、牛顿定理及其应用（二课时）
专题二：功和能（四课时）
1、动能定理（二课时）
2、功与能的关系（二课时）
专题三：曲线运动（二课时）
专题四：解决热学问题三种观点（二课时）
专题五：带电粒子在电场和磁场中的运动（三课时）
专题六：电磁感应和电路，能量的剖析，估算（二课时）
专题七：电路及热学实验（三课时）
专题八：其它实验（三课时）
专题九：化学习题中的物理方式（二课时）
专题十：选择题的剖析和解题方法（二课时）
专题十一：阐述、计算题的解题技巧和方法（二课时）
专题十二：数学学科内综合（三课时）
在专题备考时要有针对性，要紧抓中考的重点、热点，要悉心设计典型的例题习题、限时训练卷，错题重组卷等。每生打算一个错题本，对典型的习题,中学生容易错的题目,通过作业强化训练.时常进行错题滚动，做到决不一错再错。强化方式规律的总结，使得中学生能力的飞越。
中考《考试大纲》中明晰表示中学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理数学问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意强化这个方面的专项训练。专题设置中填了专题九、十、十一、十二。
（四）强化科学训练，提高解题能力，向规范要质量
2019年中考数学命题的指导思想——考查的五大能力不会变：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理数学问题的能力、实验能力。
1、画图意识：在平常训练中要养成规范画图的习惯，做到不作图不做题，过程不清不解题。注意从图形中挖掘几何条件，找到有效信息。
2、过程意识：数学题的审题过程除了要有作图意识，也要有过程意识。要弄清题目包括几个化学过程或化学状态，找出不同化学过程的转折点、临界点，找出相应的临界条件。对于复杂的化学过程要分解成几个子过程，采用分过程的方式进行研究。要从找关键字词着手，做到三个清楚：过程清楚，模型清楚，临界状态（或临界条件）清楚。
3、模型意识：剖析问题时，在画好示意图的基础上，要与已有数学模型联系上去，构画出数学情景。
4、对象意识：解决数学问题要重视研究对象的选定，做到不选对象不答题，不写对象不列式。要擅于灵活选定研究对象，如选择整体还是某个物体作为研究对象。
5、应用物理方式解决数学问题的意识：大部份的数学问题最终都得运用物理工具就能解决，综合运用物理知识正确、迅速地进行有关问题的估算是必备的能力。一些中学生做练习“浮而不实”，列举几个数学方程式便丢手不做，懒得运算，不肯将题解究竟，常年下去运算能力下滑，瞧瞧是会的，结果都是错的高三物理复习，这些题目做得再多也是做无用功。
2019年的高一备考过程中要筑牢基础，突出热学的基础地位，掌握数学的主干知识同时，要注意知识的系统性、全面性。教学过程中要重视中学生能力的培养，非常是探究性实验的备考和训练。新课标中考试卷在符合考纲要求的前提下，不断发生变化，不能屈从于往年经验，要不断创新、探索，只有这么，能够不断提高备考疗效，促使中学生总体成绩的上扬。
