化学实验管理工作总结5篇
其实物理规律的物理语言，它更彰显了数学的简练明快性。就如牛顿第二定理，爱因斯坦的质能多项式，法拉第电磁感应定理。下边是小编为你们整理的化学实验管理工作总结，假如你们喜欢可以分享给身边的同事。
化学实验管理工作总结篇1
本学期兼任高中(10)、(11)班理科数学教学工作，完满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：
本学期进行数学必修3-1和数学必修3-2的教学。主要工作如下：
(一)教学内容：
完成了
①选修3-1中的：电场、恒定电压和磁场。
②选修3-2中的：电磁感应、交变电压(第一、二、三节)的教学。
(二)作业批阅：
本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行剖析，对错误解法进行分析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使中学生通过作业加深对知识的把握和技能的提升。
(三)测试情况：
①单元测试四次。包括电场、恒定电压、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试题中各题得分情况统计、卷面剖析和讲评。并找朋友谈话，剖析每位朋友的得失。
②期中考试一次(与必修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试题中各题得分情况统计、卷面剖析和讲评，并对中学生的学习情况进行评价，给出学分。
在搞好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，阐述教学方式，努力提升自身的教科研水平.据悉.我还积极出席北京市班主任继续教育学习，共96学时。
二、迎评工作
①认真备课，做到万无一失。
②积极听从中学的召唤，认真完成各项任务。
三、主要经验和感受：
按照本学期新分班级的特性，并在了解每位中学生在初一具体学习基础和学习习惯的情况下，拟定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多重视物理学习方式，思维方法的指导。并对某些基础很弱的差生重点单独补习，引导她们尽早入门，降低她们学习的兴趣和自信心，因而构建起良好的学习数学的气氛，促使全班学习成绩的增强。
其次，在授课上我尽可能减少台阶，多作知识铺垫，强化督促检测初中物理实验管理论文，狠抓知识能力的落实。努力提升课堂中学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高中中学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，按照这一点我在课堂上努力打造一个轻松、充满乐趣的课堂气氛，进一步提升中学生对化学课的热爱，让中学生在高中这一关键时期打好基础，为初一的学习做好充分打算。
不仅搞好课堂之外，在课下多与中学生交流，多为中学生解难答疑，多关心中学生学习之外的生活，构建和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，中学生的数学成绩有较大提升，为中学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提升的地方，我将继续弘扬培英人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育英的发展贡献自己的力量。
化学实验管理工作总结篇2
半个学期来，我时时严格要求自己，积极出席中学的各项生活，收看、收听各种新闻报导，了解时政;在工作上弘扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待朋友团结友爱，相互帮带，并能诚恳向有经验的班主任学习;对待中学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都始于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民班主任，做一个社会满意的优秀班主任。
我兼任了的是初中年级1、2、3班的化学教学课程。为了满足中学生的须要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地借助了大量的休息时间来自学各种知识，以增强自身素养。多看参考书，各取精华所在。按照中学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课，并向他讨教该课要注意的地方，向他学习教法。从中受益颇丰，这使我在往前的日子里更重视听课了。
我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉中学生的姓名，座位情况。向校长了解整体和个体的基本情况，除中学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸透中学生的思维方法，强化对中学生知识把握。我借助空堂的时间，不仅听化学科的课外，还听其它科的课，包括数学，物理，英文等，从小学习不同的教学方式及在课堂上怎么管理中学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。
在教学中，上课课堂氛围尽量活跃，主要通过借助课后时间，找课外书，找有关数学小趣味的内容阅读。并且在授课时不断调整自己的授课方法，竭力活跃课堂氛围，让中学生在轻松，欢愉的氛围小学习。为了减少中学生的负担，我尽能降低作业量，把大多的练习置于课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从中学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可防止有少部份中学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我就会争取在该班上下一节数学课前批阅完毕，发下去。在批阅过程，不止单单写上一个分数，就会把中学生错的地方圈上去，对于问题较多的地方会及时评讲。对于某些基础较差的中学生，借助闲暇时间进行某些补习。这种成绩较差的中学生大多基础不好，所以必须有耐心，悉心地进行指导，在这个过程中，不断让给中学生树立信心。中学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，降低基础题，增加学习难度，不断提高了中学生学习数学的信心。
不仅日常的教学工作外，我还肩负原本二化学科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对化学科有浓烈兴趣的、成绩较好的几三、四名中学生，出席电子制做大赛，并在每年的各级赛事中都取得优异的成绩。
在班级管理方面，不同的班级都有不同的特征和问题，自我觉得在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂氛围与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于增强。
教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思置于中学生头上，处处为中学生着想，能够做好本员工作，太多的计较只会成为制约。在今后的日子里，我将不断进步，以"校兴我荣，校衰我耻"的思想，为元氏的崛起作出自己一点微薄的力量。
化学实验管理工作总结篇3
20__年早已过去，才能说紧张繁忙而收获多多。总体看，我认真执行中学教育教学工作计划，进取探求，变革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合上去，转变思想，收到了挺好的疗效。
一、课程标准走入我的心，步入我的课堂
如何教数学，《物理课程标准》对化学的教学资料，教学方法，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每个化学班主任身置其中去迎接这些挑战，是我们每个班主任必须重新思索的问题。所以我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明确的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程施行提议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加大师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于中学生主动探求的学习环境，让中学生在获得知识和技能的同时，在情感，心态价值观等方面都还能充分发展作为教学变革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间中学生之间相处互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写学案，依照本班中学生情境，进取借助各类教学资源，创造性地使用教材。在团体备课中，分工协作，既照料到本班实际情境，又吸收其他班主任的先进经验，进而提升备课水平;课前悉心备课，撰写学案，施行之后趁记忆犹新，回顾，反省写下自我执教时的切身感受或疏忽，记下中学生学习中的闪光点或困扰，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的汲取，对今后改善课堂教学和提升教学水评是非常有用的。
另外，我努力处理好化学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，注重培养中学生应用数学的意识和能耐。注重培养中学生的探究意识和创新能耐。常思索，常研究，常评价，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促使中学生全面发展，打好基础，培养中学生创新能耐"，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励推动中学生全面发展。
如何提升中学生成绩，我把评价作为全面考察中学生的学习状况，激励中学生的学习热情，促使中学生全面发展的手段，也作为班主任反省和改善教学的有力手段，对中学生的学习评价，既关注中学生知识与技能的理解和把握，更关注她们情感与心态的构成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定中学生。坚持以教学为中心，加强对中学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促使班主任严谨，扎实，高效，科学的良好教风及中学生严肃，勤劳，求真，善问的良好校风的构成。
经过我一年来不断的工作，我的数学教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体班主任的帮忙，教学工作甘苦相随。之后我将本着"笃学，善思，实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
化学实验管理工作总结篇4
本学年的数学教学工作早已结束。一年来，我兼任八年级三个班的数学教学工作，本人以中学教学工作计划为指导；以强化师德师风建设、提高师德水平为重点，以提升教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标和工作任务。回顾这一年，繁忙而又充实，付出了，努力了，收获了。现将本学年的教学工作小结如下：
一、学习新课标，努力提升自身素养
班主任的职责————教书育人。言行要为人师表，业务要求精。所以仅有不断学习能够适应当代的素养教育要求。首先认真学习《教师职业道德规范》，不断提升自我的道德修养；之后认真学习新课改理论，努力提升业务能耐。经过学习活动，丰富了自我的知识，为自我更好的教学作好了打算。
二、务实创新，重视“三维目标”的落实
“三维目标”————就是新课程中的“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感心态与价值观”。教学就是要提升教学质量，而其关键就是上好课，能把知识点落实到位。为了上好课，我做了下头的工作：
1、课前深入钻研教材，掌握教材的基本思路、教材结构、重点与难点；了解中学生的知识基础，力求在备课的过程中，即备教材，又备中学生，了解中学生原有的知识与技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯等，学习新知识可能会有什么困难，采取相应的一些举措。在此基础上，悉心制做多媒体讲义。自我能悉心打算、认真备课，充分了解中学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
2、课堂上，能关注全体中学生，注意信息反馈。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不倡导死记硬背，多让中学生参与课堂实验和课外探究，让中学生在探究中亲身体验和领悟。迸发中学生的情感，使她们形成愉悦的心境，创造良好的课堂氛围。迸发中学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提升课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置的作业少而精，减少中学生的负担。
3、课后，及时批阅中学生作业，及时做好后进中学生的思想工作及课后补习工作；在自习课上，进取落实分层施教的原则，加强后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检查，及时了解学情，便于对症下药，调整教学策略。
4、平时积极出席教研活动，认真参与听课、评课，诚恳向同行学习，取别人之长，提升教学水平。
三、多给中学生鼓励和帮忙，培养学习自信心
化学是八年级中学生开始接触的一门新课，原本，中学生觉得难度较大，学习信心不足有的中学生成绩不梦想。这些情境我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养中学生的礼拜出发。适时给中学生鼓励，给她们信心，不搞偏困局。从多方应对中学生的学习情境进行评价。用赞赏的眼神看中学生，相信这点不行那点行，明日不行今天。对有困难的中学生耐心的补习和帮忙，鼓励她们大胆的参与课堂。好多中学生由怕化学到喜欢，由差到好。发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的。班主任言行谈吐异常重要，要求中学生不迟到，不翘课，班主任首先要做到，要求中学生讲礼貌，讲卫生，班主任事先要做到，平常注意严于律己，以身作则，时时提醒自我为人师表。
四，转变教学观念，教书育人并举
舍弃老观念和老思想，放手让中学生学习，让她们在民主、平等、简便小学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对中学生情感心态和价值观的教育，教给她们做人的到了道理，用真心和爱心对待中学生。
以上是对本学期的教育教学工作简略的小节，工作中也有疏忽和不足初中物理实验管理论文，如：如何构建较好的评价体系，怎样培养中学生的自学能耐等。对新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能及时将一些教学看法和问题记录出来，进行反省。在之后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
化学实验管理工作总结篇5
回顾本学期期工作的数学教学，主要表现如下：
1、分借助课堂教学，打好中学生基本功
充分借助课堂教学，研究教材，研究中学生，从高中中学生学习一年半数学的实际情况出发，注重掌握好"预习指导——导入新课——讲受新课——小结——评阅作业———章节备考、考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让中学生在轻松、愉快氛围当中随堂或在考评过程中把握、消化所学知识，力争悉心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使数学教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，捉住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥班主任的主导作用和中学生的主体作用，让原本很有趣味的数学课堂真正成为中学生学习的乐园。
2、加强实验教学，提高中学生实践能力
遵守数学教学规律和数学学科的特性，以实验启动数学概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导中学生有目的的观察，启发积极思维，提示化学现象的本质。组织好中学生实验，充分发挥中学生的主动性，培养中学生独立操作的能力、团结协作的精神和中学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还借助电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备举办化学实验的教学。经过一个学期的努力，大部份中学生能从实验现象短发析出实验目的、本质，初步具备了数学的思维品质和独立操作的能力，50%的中学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的中学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
3、研究中学生，因材施教，整体性增强中学生素养
中学生智力、素质的良莠必然造成教学的不统一性，在教学的过程中注意兼具全体中学生，难易有度，激励先进中学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还借助闲暇时间补习、帮助、鼓励基础差的中学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期出来，好几个朋友都在最后有了显著提升。
4、重视美育渗透，培养科学心态
在数学教学过程中，不断地向中学生渗透辨证唯心主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学心态教育。侧重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大提高了中学生学习数学的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
5、大胆、稳妥探索教学变革
着眼于素养教育，为达到最终培养中学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊病，寻求、思考新的更好的教学技巧。该期尝试了"班主任设疑——学生阅读——归纳整理——探求发觉——查找打算————讨论辩论——专题讲堂——课外实践——心得感受"的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法除了能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易提高中学生的自主自学能力，调动中学生学习的积极性，发挥中学生的主动性和主体性。该教法的特征是指出班主任的指导，中学生自主的学习。
业务学习，和专业成长：
为了更好的把教学工作抓好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每晚坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育变革动态，通读教育学、心理学、教法等丛刊，猎涉国外外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，诚恳向有经验的班主任讨教，以适应以新更旧的教育状况的须要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。