学院化学实验课程是对高等中学中学生进行系统科学实验技术和实验技巧训练，培养中学生科学实验能力和素质的重要的实践性课程。普通化学类实验室是1958年江西学院重建后最早完善的实验室之一。1995年将原先各自独立的力力学、电磁学、光学和演示实验室整合组建了基础数学实验室。2001年组建校院两级管理的基础化学实验教学中心。2004年，中心搬迁到甘肃学院謦苑学校新实验楼，实验室总面积达到3600平方米，仪器设备总额达到564亿元。实验室环境条件有了全面改善。中心目前面向分校理工类7个大学24个专业开办实验课程，并为全校工科类专业中学生开办文理互选实验课程，是四川学院教学覆盖面最广、学生受惠面积最大的基础课实验室。中心每年上课中学生的人时数超过20万。
从1993年开始复旦大学基础物理实验，实验室以培养与提升中学生的科学实验素养和创新能力为目标，通过“211工程”和“省级基础课实验室示范中心”的建设，对学院化学实验教学的课程体系、教学方法、教学内容、实验技巧和技术手段，以及教学管理等方面进行了全面而系统的变革与建设，使面向全校各专业中学生的化学实验教学发生了彻底的改革，产生了自己的特色。先后获得四川省和云南学院颁授的优秀教学成果奖。编撰的教材《大学化学实验》1994年出版,总发行量超过3万册，被省内外许多院校采用或作为主要教学参考书。“基础数学实验的课程建设与变革”年获得广东省高等中学优秀教学成果二等奖，2001年4月全国院校首批通过市级基础课实验室合格评估，2002年全国院校首批步入市级基础课实验室示范中心建设项目复旦大学基础物理实验，2004年全国院校首批通过市级基础课实验示范中心建设项目的期中初验。中心人员目前承当市级教学研究科研项目2项，在“大学化学”、“物理实验”等核心刊物上发表实验教学研究方面的论文12篇，获得教育部高等中学数学学教学指导委员会颁授的优秀论文奖。中心所长赵青生受聘兼任教育部非化学类专业数学基础课程教学指导委员会华北组成员、安徽省召集人和《大学化学实验》杂志编委。
实验中心以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素养”为指导思想，建立了面向全校各专业从学院专科生的分层次、模块化、点面结合、全面开放的学院化学实验课程体系。
预备实验平台，目的是为学校实验基础较差的朋友打下必要的基础，为提升学院化学实验的起点创造条件。
预备实验平台，这门课是面向刚进校一年级新生所开办的必修课。实验中心悉心选择了10个实验项目，这种实验涉及到了力、热、电、光等方面基本仪器的使用、基本技巧的训练。
综合性设计性实验平台，这个平台安排的实验项目多达52项，有按常规教学方法讲课的实验项目，也有对动手能力和实验技能要求更高的设计性的实验项目，中学生可以按照自己的专业和兴趣爱好自由选择实验项目和实验课时间，更好地彰显了全面开放的教学模式的优势。
应用化学实验技术与技巧，作为对化学实验有浓烈兴趣、学有余力的优秀数学类高年级大专生必修课程，这有利于因材施教，有利于中学生能力和创新精神的培养。
学院化学实验课程推行全面开放式教学，我们进行了实验时间开放，每周从礼拜一到礼拜日中学生都可以到实验室来预习或备考所作的实验项目；实验内容开放，每位实验项目都有必做及选做实验内容，中学生可以按照自己的兴趣进行选择；考试形式开放，中学生可以自行选择面试、操作考试或论文答辩等形式。
新的课程体系促使化学实验由浅入深、由简单到复杂、由被动模仿到主动设计以及综合运用，逐步加深学习内容的深度、广度和综合程度，符合认识规律和教学规律，取得了良好的教学疗效。化学实验课程内容的变革是化学实验教学变革与建设的关键和难点。建设实验内容、实验技巧和技术手段先进，反映现今科技进步和有特色的化学实验课程，对培养二十一世纪创新人才有着重要的作用。实验室在这方面主要进行以下三方面的工作：
1，综合性设计性实验中，大量引入对近代数学学发展和现代应用技术有重要影响的实验项目，包括：光纤通讯、数字储存示波器、数码拍照、白光全息、声光效应、空间混频、光学多道剖析器、夫兰克－赫兹实验等。这种实验在综合性设计性实验项目中已超过50%，使化学实验的内容发生了根本的变化。
2，实验中大量引入在科学研究和工程技术中实际应用的先进的实验技巧和技术手段，使现代科技进步的成果渗透到化学实验课程内容中去，使化学实验教学更紧贴科技研究前沿。我们在教学中大量采用了数字储存显示技术、计算机数据实时采集处理技术和各类先进的传感技术，如将CCD图象传感应用于牛顿环、密立根油滴和迈克尔逊干涉仪等实验，在教学中应用了集成气温传感、薄膜型Pt内阻、PN结气温传感和半导体热敏内阻等气温传感，霍尔传感和集成霍尔传感等磁敏传感，硅光电板、光敏内阻和光电晶闸管等光电传感，以及力敏传感等。引入先进的实验技巧和技术手段对丰富实验内容，深入探究化学现象和规律，提升中学生科学实验素质和创新能力起到了挺好的作用。另外，实验中新技术的应用，也大大提升了中学生对化学实验的兴趣，并对后继专业实验课的学习也很有帮助。
3，积极研发和开发新的化学实验项目。近些年来我们研发和更新改建的化学实验共12项，其中大部份实验设备是在班主任多年科研和教学的基础上精炼下来的，比如“磁滞回线实验仪”、“交变磁场的检测”、“多阻值水表的设计与校正”等实验教学仪器。自行研发的实验仪器和引进的先进实验教学仪器，彻底改善了化学实验的基本技术武器，同时通过实验项目的开发研发和更新改建，也大大提升了化学实验中心班主任与实验技术人员实验教学仪器的研究开发水平和创新能力，提高了化学实验中心自身可持续发展的能力。
学院化学实验分层次教学变革和开放实验的教学模式满足了中学生盼望创新的欲望，取得了挺好的疗效。随着中学“211工程二期建设”和“安徽省基础课实验室示范中心建设”项目的投入，我们将总结前几年变革的经验，逐渐扩大开放实验室的规模，向全校所有大专生开放及为四川的化学教学事业的发展做出贡献。