报告材料主要是向上级汇报工作,其抒发方法以表述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交待清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告书写有什么要求呢？我们如何能够写好一篇报告呢？下边是小编为你们带来的报告优秀例文，希望你们可以喜欢。
化学实验报告格式篇一
：探究平面镜成像的特性。
2.猜测与假定：平面镜成的是实像.像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的左侧。
3.拟定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。
;蜡烛(两只)，平面镜(能透光的)，刻度尺，白纸，火柴。
一.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用钢笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二.在平面镜的右侧燃起蜡烛，从这两侧可以看见平面镜中所成的燃起蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的反面，发觉像一直存在，说明光线并没有透过平面镜，从而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是实像。
三.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未燃起的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与燃起蜡烛的高度相等时，可以看见背后未燃起蜡烛也似乎被燃起了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等。
四.用钢笔分别记下燃起蜡烛与未燃起蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出燃起蜡烛到平面镜的距离和未燃起蜡烛(即像)到平面镜的距离。比较两个距离的大小，发觉是相等的。
5.自我评估。
该实验过程是合理的，所得推论也是正确无误.做该实验时最好是在暗室进行，现象愈发显著。偏差方面应当是没有哪些偏差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真检测。
6.交流与应用。
通过该实验我们早已得到的推论是，物体在平面镜中所成的像是实像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.像与物体的连线被平面镜垂直且平分。诸如，我们站在镜子前时，我们看镜子中自己的像是实像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走进时，会听到镜中的像也在向我们走进.我们还可以解释为何见到水底的物像是倒影.平淡的海面虽然也是平面镜.等等。
化学实验报告格式篇二
化学实验是化学学习的重要组成部份，而实验报告也是评估我们化学学习和实验能力的一种方法。在完成实验报告的过程中，写推论是一个重要步骤，由于它总结了我们的实验结果和所获得的信息，而相应的心得感受又可以帮助我们更好地理解化学学。
第二段：推论的重要性。
在实验报告中写推论是非常重要的。推论是实验数据的总结，它可以反映出实验的结果、验证实验的目的和完善第一手资料。在写推论的时侯，我们须要参考背景资料和理论知识，剖析实验过程，总结实验结果以及给出一些个人的见解和总结。
心得感受在实验报告中也是非常重要的，它是我们在做实验的过程中所感遭到的，它反映了我们与实验的互动，发觉实验中的问题和解决方式等方面。个人心得感受的彰显可以让实验报告愈发生动，也让老师对我们愈发了解，因而才能更好的评价我们的实验报告。
写推论和心得感受除了才能帮助我们更好地梳理实验步骤，增强实验报告的质量，并且还能加深我们对化学学的理解。在写推论和心得感受的过程中，我们须要对所学的化学知识加以思索、理解和运用，同时也对实验本身的数学学背景和原理有了更深刻的认识，这对我们的数学学习和实验能力的提高有着重要的促进作用。
第五段：总结。
推论和心得感受是实验报告写作中不可或缺的一部份，它除了是对实验结果的反映，也是对我们数学学习能力和实验能力的评价。在写推论和心得感受时，我们须要深入思索、认真总结，从中发觉问题和解决方式，这样除了才能提升我们的实验报告质量，也才能更好地推动我们的数学学习和实验能力的增强。
化学实验报告格式篇三
观察沸腾现象，找出水沸腾时气温的变化规律。
铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
1、按上图组装器材。在烧瓶中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即温度接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录体温计的示数t，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
6、整理、分析实验数据及其图象，归纳出水沸腾时气温变化的特性。
化学实验报告格式篇四
在学院数学学习中，实验是课程重要的一部份。每位实验都要求我们认真观察、分析数据、做出推论并撰写实验报告。这个过程，让我深刻感受到，化学实验除了考验中学生的实验操作方法，更考验我们的创新精神和科学思维。在实验中，我的感慨越来越深，推论和心得是写实验报告的核心，下文凑合此做出一些述说和思索。
第二段：推论。
实验中最重要的就是推论，它是实验最终的成果，是实验课学习的重点和实验报告所注重的部份。“结论”这一部份的主要作用是简明笼统地探讨实验的结果，同时解释这个结果的科学原理。在实验过程中，我们要不断的去验证自己的推论，观察数据时要反复思索，剖析其中的规律，实验的结果中的推论应当做到简明笼统、客观确切、科学合理。只有这样，能够在实验中得到更好的增强。
第三段：心得。
实验过程不一直如一会出现可能难以预知的错误，但我们要坚定信心，勇敢面对，静下心来耐心排除，最终获得正确的推论。在实验中，我们除了考察了自己的实验操作技能，同时也增强了我们的创新能力和动手能力。在实验中渐渐明白，要认真观察，要有耐心提出问题，有方式剖析数据，能够获得正确的推论，也获得科学思维的提升及操作技术的不断精进。
第四段：感受。
在实验报告中，还须要加上推论的适当推广和应用。这种推广和应用能否将我们学到的数学知识和所得的实验结果运用于日常生活中，使我们进一步加深了解，也才能促进实验结果的更好的应用和发展，进而提升实验的科学性。在实验报告推论部份中应当客观真实的反映实验的结果，并将实验的结果装入具体的情景中进行推广与应用，力求建立性和建设性。
第五段：总结。
综上所述，实验报告中推论的重要性不言而喻。推论是实验中最终的成果，直接关系到此次实验的质量和实验报告的水平。在实验中，充分发挥自己的创新精神和科学思维，认真剖析实验数据，尝试不同的实验方式、不厌其烦地反复尝试，在不断的实践中提升自己的动手能力和创新能力，进而获得更确切和有意义的实验结果，为自己的学习和未来的研究奠定坚实的基础。
化学实验报告格式篇五
近些年来，中学数学实验已成为课程的一部份，除了帮助我们理论知识的巩固和应用，还培养了我们的动手实践能力和观察能力。而在实验过程中，撰写实验报告是非常必要的，而且可以提升我们的文献写作素养。本文将从实验报告的写作过程、实验中的困难及解决方式、实验中的执行及效果、实验后的学习感受以及对未来实验的展望等五个方面，说说我在实验中的感受和心得。
在实验中，我们首先要清楚实验的目的、方法和步骤，并依照规定填写实验记录表，记录实验中的数据和结果。其次，按照实验记录表，撰写实验报告，应用课本和资料，进行理论剖析，探讨数据和结果，并解释实验结果的正确性和错误性。报告中要彰显实验数据的确切性，防止出现相关理论内容的错误，将实验数据进行剖析和总结，提出实验中存在的问题，提出改进建议。
二、实验中的困难及解决方式。
在实验中，时常会出现数据检测不准、实验结果不符等困难。这么，我们须要学会运用数学知识和实验手段，对实验结果进行剖析、比较和处理，而且要结合实际情况发觉和纠正错误，提高实验数据的可靠性。而当出现实验结果不符合预期时，我们须要思索实验方式是否合理，是否存在测量偏差、数据过程中出现的疏漏、理论上的误差等。只有经过细致剖析和比较后，就能确定真正的实验结果，找到错误的症结，并进行有效的修正。
三、实验中的执行及疗效。
在实验中，我们还须要认真执行，严格依照实验规范，对设备和清洁工作进行认真细致的检测，防止操作失误造成实验结果的误差。在实验过程中，我们也须要紧紧掌握操作方式和检测精度。例如，须要注意电子元件的保护、测量仪器的调试、实验装置的正确安装，以确保实验结果的精准度和确切性。而在实验结果中，我们都会发觉，实验结果的对比和剖析，能帮助我们找出不足之处，发觉实验中存在的问题，使之达到更佳的结果。
在实验后，我们还要对整个实验过程进行总结，开掘其中存在的问题，尝试找出不足之处并加以改进。非常是在实验中遇见困难和问题时，我们还需跟进学习，积极寻觅辅助参考资料，加速学习速率，强化自身学习能力。在整个实验过程中，我们还要注意学习必要的理论知识和实用技巧，提升自己的学习能力和学习水平。
五、对未来实验的展望。
在实验后，我们还需进行实验经验的总结，并对未来的实验工作进行规划和展望。例如，剖析实验过程中存在的问题和不足，并提出改进建议，便于增强实验疗效和实验质量。其实，我们要认真对待中学数学实验这个环节，在进行实验过程中，须要悉心负责、耐心细致，才才能收获更丰硕的实验成果和学习成果。
总的来说，中学数学实验是非常具有价值和意义的。在实验中，只要认真对待，强化钻研，将实验理论与实际操作相结合，就才能取得令人满意的实验结果和学习成果。为此，我们要弘扬创新精神，提高中学数学实验意识，为之后的知识迈向和未来的人生公路打下坚实的基础。
化学实验报告格式篇六
班级：实验人：试验时间：初审：
实验名称：用刻度尺检测厚度。
实验目的：
实验设计：
1、测量前“三观”：
一观：二观：三观：
2、测量时。
一放、刻度尺要与被测对象；刻度线贴近被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要近视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。进行试验：
测作业本和化学课本的长、宽。
评估交流：为使检测更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）。
怎样正确使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意观察它的阻值、分度值和零刻度线是否锈蚀。
（2）用刻度尺检测时，尺要顺着被测宽度，不借助锈蚀的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确检测时，要估读到分度值的下一位。（3）检测结果由数值和单位组成。
班级：实验人：试验时间：初审：
实验名称：用停表检测时间。
实验目的：
实验设计：
1、观察停表。
停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根表针，长表针是，短表针是。停表时针走一圈是分钟。
2、停表时间等于时针指示能确切读数部份加上时针指示读数部份。
进行试验：
用停表测出你心跳跳动10次所用时间s，1min内你的心跳跳动了次。
评估交流：你们的检测结果是否相同。
班级：实验人：试验时间：初审：
实验名称：检测朋友们慢跑的平均速率。
实验目的：
设计并进行试验：
1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30米所用的时间t2。s。
3、根据公式v求出两次奔跑的平均速率。t。
评估交流：自己记时好还是请朋友计时好。
化学实验报告格式篇七
化学实验是中学数学学习中不可或缺的一部份，通过实验，中学生除了才能将理论知识转化为实践操作，还可以培养自己的观察能力，加深自己对化学学知识的理解。在本次实验中，我选择了“用光栅检测单色光波长”的实验，通过实验来探究光栅在检测单色光波长中的作用。
第二段：实验设备和步骤。
本次实验所需设备和材料有：光栅、光源、三角架、光屏、测微器以及千分尺等。实验步骤如下：首先，将光源和光栅根据一定的角度固定在三角架上，并将光线通过光栅发射到光屏上；其次，通过调整光栅的位置和倾斜角度，致使观察到的干涉白色尽量清晰；最后，使用测微器检测干涉条纹之间的距离，从而求出单色光波长。
第三段：实验过程中遇见的问题。
在实验过程中，我遇见了不少问题。最初的问题是调整光栅的位置和倾斜角度，因为没有经验，我常常难以正确调整，致使实验进行得非常艰辛。其次，使用测微器来检测距离也是一个难点，须要特别当心仔细地操作测微器，在实验的最后几次检测中我才真正把握了良好的检测方法。
通过本次实验，我感受到了实验的重要性，学习完理论知识后，通过实验来进行巩固，可以愈发深入地理解知识点和理论模型。同时，实验也要求我们必须具备悉心、耐心和认真的心态，这种也是我们在学习化学学知识中必须具备的品质。最后，我也对科学的严谨性有了更深刻的认识物理实验实验报告，通过实验的每一个环节，我们必须严格依照操作规程，保证实验结果的确切性和可靠性。
第五段：总结。
通过本次实验，我收获了好多，既学会了正确使用化学学知识，也锻练了自己的实验技能和细节掌握能力。本次实验还让我意识到化学学知识的重要性和思索方式，透过知识见到化学世界的复杂和美丽。在今后的学习中，我将继续坚持这样的心态和技巧，通过实验学习，提高自己的能力和深度理解。
化学实验报告格式篇八
一、实验目的及要求：
（1）了解示波器的基本工作原理。
（2）学习示波器、函数讯号发生器的使用方式。
（3）学习用示波器观察讯号波形和借助示波器检测讯号频度的方式。
二、实验原理：
1)示波器的基本组成部份：示波管、竖直放大器、水平放大器、扫描发生器、触发同步和直流电源等。
2)示波管下端为一电子枪，电子枪加热后发出一束电子，电子经电场加速以高速打在右端的萤光屏上，屏上的萤光物发光产生一亮点。亮点在偏转板电流的作用下，位置也急剧改变。在一定范围内，亮点的位移与偏转板上所加电流成反比。
3)示波器显示波形的原理：假如在x轴偏转板加上波形为锯齿形的电流，在萤光屏上看见的是一条水平线，假如在y轴偏转板上加余弦电流，而x轴偏转板不加任何电流，则电子束的亮点在纵方向随时间作余弦式振荡，在横方向不动。我们看见的将是一条垂直的亮线，假如在y轴偏转板上加余弦电流，又在x轴偏转板上加锯齿形电流，则萤光屏上的亮点将同时进行方向相互垂直的两种位移，两个方向的位移合成就描出了余弦图形。假如正弦波与锯齿波的周期（频度）相同，这个余弦图形将稳定地停在萤光屏上。但若果正弦波与锯齿波的周期稍有不同，则第二次所描出的曲线将和第一次的曲线位置稍稍错开，在萤光屏中将看见不稳定的图形或不断地联通的图形，甚至很复杂的图形。要使显示的波形稳定，扫描必须是线性的，即必须加锯齿波；y轴偏转板电流频度与x轴偏转板电流频度的比值必须是整数。示波器中的锯齿扫描电流的频度其实可调，但光靠人工调节还是不够确切，所以在示波器内部改装了手动频度跟踪的装置，称为“同步”。在人工调节接近满足式频度整数倍时条件下，再加入“同步”的作用，扫描电流的周期才能确切等于待测电流周期的整数倍，因而获得稳定的波形。
4)李萨如图形的基本原理：假如同时从示波器的x轴和y轴输入频度相同或成简单整数比的两个余弦电流，则屏幕中将呈现出特殊形状的、稳定的光点轨迹，这些轨迹图称为李萨如图形。李萨如图形的产生规律为：假如沿x，y分别作一条直线，水平方向的直线做空可得的交点数为n（x），竖直方向最多可得的交点数为n（y），则x和y方向输入的两正弦波的频度之比为f（x）：f（y）=n（y）：n（x）。
示波器、函数讯号发生器。
四、实验操作的主要步骤：
(一)示波器的使用与调节。
1)将各控制旋钮放在相关位置。
2)接通电源，按下边板左下角的“power”钮，指示灯亮，稍待片刻，仪器步入正常工作状态。
3)经示波管钨丝预热后，屏上出现红色亮点，调节inten、focus、，使亮点清晰。
4)将time/span渐渐旋到2ms或5ms，观察光点由慢变快联通，直到屏上显示一条稳定的水平扫描线，按(3)使线清晰。
(二)实验内容：
1)观察正弦波波长：
a)将转换开关放在ac。
b)讲面板右上角的放在ch2。
c)将函数讯号发生器的50hz讯号源直接输入ch2-y输入端（红插座应接函数发生器输出的红接线柱）。
d)屏上显示出正弦波（调v/span调节大小，time/span扫描开关使之出现正弦波，ievel使波形稳定）。
e)改变扫描电流的频度(time/span)观察正弦波得变化，使屏上出现多个完整的波形图。
2)观察并描画李萨如图形，检测余弦讯号频度。
借助利萨如图测余弦电流的频度基本原理。
通过观察萤光屏上利萨如图形进行频度对比的方式称之为利萨如图形法。此法于1855年由利萨如所证明。将被测余弦讯号fx加到y偏转板，将参考余弦讯号fx加到x偏转板，当二者的频度之比fy/fx是整数时，在萤光屏中将出现利萨如图。
fy/fx=nx/ny。
图1李萨如图与讯号频度的关系。
图2fx/fy=1：1时李萨如图与讯号相位差的关系。
五、数据记录及处理：
用李萨如图检测余弦讯号频度。
六、实验注意事项：
1．讯号发生器、示波器预热3分钟之后才会正常工作。
3．不要频繁开关机，示波器上光点的色温不可调得太强，也不能让亮点长时间停在萤光屏的一点上，假如暂时不用，把辉度降到最低即可。
4．转动旋钮和键盘时必须有的放矢，不要将开关和旋钮强行旋转、死拉硬拧，以免毁坏键盘、旋钮和示波器，示波器探头与插头的配合方法类似于挂口灯泡与灯管的锁扣配合方法，切勿生拉硬拽。
一个学期就要过去了，在本学期里，老师又教了好多实验，我做了许多类型的实验，让我获益菲浅，我又学会了好多东西物理实验实验报告，其中好多知识在平常的学习中都是难以学习到的，其中好多实验都宽阔了我们的视野，让我们获得了许多平常课堂上得不到的知识。
通过中学以及学院两个学期的化学实验，我发觉实验是化学学的基础，我们学到的许多理论都来始于实验，也学到了许多数学课上没有教到的理论。好多实验都是须要耗费许多心思去学习的，也是极其复杂的。经过这一年的学院化学实验课的学习，让我收获多多。想要做好化学实验容不得半点马虎，她培养了我们耐心、信心和恒心。其实，我也发觉了我存在的好多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验须要比较强的动手能力的时候我还不能从容应对，实验就是为了让你动手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。如今，学院生的动手能力越来越被人们注重，学院化学实验恰好为我们提供了这一平台让我们去锻练自己的动手能力。我的学习方法还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快挺好的完成。伟大的科学家之所以伟大就是她们借助实验证明了她们的伟大。惟有实验才是检验理论正确与否的惟一方式。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实来证明。
化学实验报告格式篇九
1.试验目的。(这个学院化学试验书上抄，那个试验就抄那个)。
2.实验仪器。照着书上抄。
3.重要数学量和公式：把书上的公式抄了：通常情况下是抄推论性的公式。再对这个公式上的数学量进行剖析，说明这种化学量都是哪些东东。这是没有充分预习的做法，假如你充分地读懂了要做的试验，你就把整个试验里涉及的化学量写上，再剖析。
4.试验内容和步骤。抄书上。差不多抄半面多就可以了。
5.试验数据。做完试验后的记录。那些数据最好用三线图画。注意标上表号和表名。eg：表1.黄铜环内直径和高的试验数据。
6.试验现象.随意写点。
1.试验目的。方式同上。
2.试验原理。把书上的归纳一下，抄!差不多半面纸。在原理的前面把试验仪器写上。
3.试验数据及其处理。书上有模板。照着做。通常情况是求平均值，标准误差这些。书上有。注意：小数点的位数一定要正确。
4.试验结果：把里面处理好的数据处理的结果写下来。
5.讨论。假如那种试验的旁边有思索题就把思索提回答了。若果没有就自己想，写点总结性的话。或则书上抄一两句比较具有代表性的短语。
实验报告大部份是抄的。建议你找大家学长学姐借她们当初的实验报告。还有，假如试验数据不好，就自己编造。尤其是听到坏值，哪些都别想，直接当没有哪个数据过，仿着其他的数据写一个。
不晓得。建议还是借学长学姐的比较好，网路上的不一定可以得高分。每位老师对报告的要求不一样，要照老师的习惯写报告。我如今还记得我第一次做迈克尔逊干涉仪实验时我其实用心听讲，并且再我做时侯却极为不顺利，由于我调节仪器时如何也调不出干涉白色，转动微调手轮也不怎么会用，最后调出干涉白色了却把握不了干涉白色“涌出”或“陷入个数、速度与调节微调手轮的关系。检测钠光双线波长差时也出现了类似的问题，实验仪器用的特别不熟悉，这一切都给我做实验带来了极大的不便捷，当我回家做实验报告的时侯又发觉实验的偏差偏大，可幸好的是估算还顺利。总而言之，第一个实验我做的是不成功，而且我从中总结了实验的不足之处，汲取了很大的教训。为此我从做第二个实验起，就在实验前做了大量的实验打算，例如说，上网做提早预习、认真写好预习报告看懂实验原理等。因而我从做第二个实验起就在各个方面有了很大的进步，实验仪器的使用也熟悉多了，实验仪器的读数也愈发精确了，仪器的调节也愈发的符合实验的`要求。就拿夫-赫实验/双光栅微振实验来说，我还能熟练调节zky-fh-2智能夫兰克—赫兹实验仪达到实验的目的和测得所需的实验数据，但是在实验后顺利地处理了数据和精确地画出了实验所要求的实验曲线。在实验后也做了挺好的总结和个人感受，与此同时我也学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据处理方式，大大提升了我的实验能力和独立设计实验以及创造性地改进实验的能力等等。
下边我就谈一下我在做实验时的一些方法与技巧。
首先，做实验要用科学认真的心态去对待实验，认真提早预习，做好实验预习报告;。
第三，做实验时按步骤进行，切不可一步到位，太心急。而且一些小节之处要非常当心，若不会，可以跟其他朋友一起阐述一下，把问题解决。第四，实验后数据处理一定要独立完成，莫抄其他同事的，否则，做实验就没有哪些意义了，也就不会有哪些收获。
总而言之，学院化学实验具有极其重要的意义。首先，数学概念的完善、物理规律的发觉依赖于化学实验，是以实验为基础的，数学学作为一门科学的地位是由化学实验给以确立的;其次，已有的数学定理、物理假说、物理理论必须接受实验的检验，假若正确就给以确定，假若不正确就给以否定，倘若不完全正确就给以修正。诸如，爱因斯坦通过剖析光电效应现象提出了光量子;伽利略用新发明的望远镜观察到土星有四个卫星后，否定了地心说;杨氏双缝干涉实验否认了光的波动假说的正确性。可以说，数学学的每一次进步都离不开实验。这对我们学院生来说也是十分重要的，尤其是对将来所从事的实际工作所须要具备的独立工作能力和创新能力等素养来讲，也是非常必要的，这是学院数学理论课不能做到，也不能代替的。
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化学实验报告格式篇十
1．电磁铁：用两个木线轴作绕线架，在一个木线轴上以半径0．35毫米的漆包线顺次绕三层，再在另一个木线轴上同样绕三层。取一根木棍弯成“u”形，插入两个木线轴的圆孔内作为电磁铁（如图19．11－l（a）所示）。在电磁铁上压一块长圆形小木板，用木螺钉穿过木板插入两轴之间，固定在18×10×0．8分米3的底板上，如图19．11－2所示。
2．吸合：剪一块宽1分米，长10分米的铁片作为吸合。一端焊一根半径1．5毫米的铁丝，铁丝的顶端弯一个小圆圈作铃槌，另外剪一块5分米长的铁片与吸合等宽，弯成圆弧把它焊在吸合上，如图19．11－1（b）、（c）所示。弯一个3分米高的直角形支架把吸合铆在支架上，再用木螺钉把支架固定在底板上，使吸合正对电磁铁的两极，但不能接触。
3．触点：紧靠圆弧铁片处固定一个直角形铁片，在铁片的下端对准圆弧铁片钻一个孔、拧一个小螺母钉，使钉尖正触碰圆弧铁片，小螺母可以调节接触圆弧铁片的松紧度。在铁丝铃锤的门口固定一个铃盖。安装方式如图19．11－2所示。
用手按开关使电路接通，电磁铁应吸引吸合，铁丝锤打铃，当吸合被吸以后，圆弧铁片便与接触的小螺母钉分开，于是电压中断，电磁铁丧失磁性、衔铁又回复原位，此时圆弧铁片又与螺母钉接触，电压又接通，铃声又响。这样反复不已，铃声就继续不断。