开学已有一段时间，一些刚步入中学的同事在学习中形成了一些困扰：中学的数学感觉挺容易，如何到了小学就倍感学不好了呢？
中学数学与小学数学相比如何学好高中物理，无论在教学内容还是学习技巧上，都要求中学生跨上一个
新的台阶。中学数学重在定性研究，其特征是：内容浅、涉及面窄、直观形象实验多，具象概念少，以识记为主，语文能力要求低。而小学数学则重在定量研究，特征是：知识内容多、难度大，重视数学模型的构建、物理过程的剖析，对理解、分析、推理等能力的要求高，重视运用物理知识解决数学问题的能力。所有那些对刚踏入中学门坎的中学生来讲都是巨大的挑战。这么，为何学习中学化学会倍感困难呢?诛小学教材要求中学生的思维方法进行转换
高中数学教材中安排有大量的演示实验和中学生实验，一堂课经常是在各类形象、直观地观察和参与中渡过，对思维能力的要求不高。而小学数学教材中似乎也安排有大量的实验，学习方式也指出观察和实验，但在实验施行过程中，探究型、设计型的比重加强；各类定律、定律以及相关的结论不再像中学那样主要靠观察实验来直接得出，常常是要经过对实验的深刻剖析和严密的物理推论能够得出，这就要求中学生在获取知识的思维方法上进行转换。假如理解和推理的能力不高，科学的思维方法不能逐渐完善，对学好中学数学都会有很大的影响。
中学教材要求中学生各学科的综合能力较高
从现阶段的中学教材内容安排不难看出，中学阶段以常识性介绍、说明为主，重在了解和对生活中的数学才能有一个简单的应用，通常不涉及较为复杂的估算过程，对数学工具的应用只是简单的触碰。而小学教材的内容安排则以系统的理论及其应用作为学习的核心，将各类理论知识有机地融入到科学探求、高科技器材的展示、日常生活的各类现象之中，并借此为背景设计了大量考评题目。随着学习重点的转移和推进，要求中学生的知识迁移能力更高，各学科对化学学习的影响也在渐渐显露。如在审题能力上对英语要求很高，必须通过对文字的剖析来构建数学模型和提炼化学过程。至于物理对化学的影响则更是无孔不入，无论是简单的三角函数还是复杂的向量知识，就会影响到小学生的数学学习。
小学教材要求中学生由定性剖析过渡到定量估算
中学阶段的学习，要对化学量和数学规律进行全面深入的定量研究，须要运用物理简明准确地抒发问题，综合运用物理进行推理和运算。数学知识不是物理公式的堆积、不是乱套公式，物理应是一种工具，中学生要擅于把物理知识运用于数学，学会运算，以致最后得到数学推论，这是在中学阶段中学生应逐渐培养和提升的能力之一。
中学生对知识的复制、迁移能力有待提升
高中阶段因为教材的内容相对有限，老师在课堂上会进行大量的板演，中学生常常才能“照葫芦画瓢”进行解题剖析。这是中学阶段结合中学生的特征不可缺乏的训练方式如何学好高中物理，甚至到了小学这些训练还要继续。但中学课程其实内容多、难度大、课时紧，课堂教学更多的是重视知识的理解、方法的传授，其中很大一部份有待于中学生的感受。中学数学的习题课是十分宝贵的，班主任对习题是精挑细选的，一道习题融合了知识点穿插、思维形式的培养、纠正错误认识等多项训练项目。中学生要仔细感受老师的用意，并不断将其复制、迁移到之后的学习中。像“老师一讲都会，自己一做就错”的毛病就是由于学习方式和学习习惯还逗留在中学阶段，即平常没有注意将老师讲的知识进行温习、消化。若改变一下学习方式，过一段时间就将自己曾遇见的问题掏出来看一看，加强思维训练，感受出值得自己注意的经验、教训，能够将课本的知识和老师传授的思维方式转化为自己真正的能力。
所以，朋友们在小学数学的学习中应注意以下几个问题：
依据小学数学特性及时调整学习技巧
·课前预习：小学数学内容多，难度大，课前预习可以厘清课本知识结构，明晰重、难点。听课时做到有的放矢，提升听课的效率。
·学会听课：对于小学数学中学生常常是一听就懂，一做就错。究其缘由是中学生不会听课。听课除了要听知识内容，更重要的是感受老师的思维方式，学习老师是怎样运用数学规律和概念的，并努力将其转化为自己的能力。对于习题课，不能只注意题目的答案，而应重视知识的把握、规律的运用，非常是自己曝露下来的问题更应集中精力加以解决，此时正是自己长知识、长看法、提高水平的时侯。在习题课上还应注意学习老师是怎样审题、如何捕捉题中关键字眼提炼化学模型的、如何进行过程剖析及不同过程之间怎样联系、书写的格式等。
·学会记笔记：记笔记不是学习目的而是一种手段，笔记更多的是应反映出对自己的警示和自己学习的感受，有时在书中或题中简单的几个字或是一个符号就可完成，若因记笔记而影响听课和思索则得不偿失。
·记忆：在小学数学的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的推论。没有知识的记忆，学习过程都会处处碰壁，困难重重。
·不耻下问：及时解决疑难问题，轻装上阵。
·认真对待作业：包括独立完成作业及作业下发后要及时改错，改错尤其要造成朋友们的注意。
·动手实验：开动脑筋完成课本中的小实验，你会获益颇丰。
·学会积累：包括成功的经验和失败的教训。
强化课外阅读，拓展化学思路
我们学习数学，一方面向老师、同学讨教，另一方面也要和化学学家“对话”，这就要求我们常常阅读一些关于数学学史的书籍，通过这种书籍可以瞧瞧化学学家是怎样思索问题的，渐渐培养自己的数学思维方式。同时还要看一些科普书籍，关心科技发展的新成果，将我们所学的化学知识与科学实践相联系。
专家建议
一、培养学习兴趣。假如你能让自己对某门课程形成浓浓的兴趣，这么这门课程就学好一半了。由于兴趣将使得你精力充裕，学习投入，不断钻研。所以朋友们首先不要轻视“物理”，不要使化学成为你学习的心理障碍。其实物理与其他学科相比，虽然有她好学的方面，如：数学没有物理这么具象，她有其数学意义,有实验来直观地否认；化学也没有物理好么多需记忆的东西，只要你理解了，之后是很难忘记的。所以从这些意义上假如你物理、化学能学好的，数学就应当更突出。其次要把数学学习当作一种“习惯”，磨难肯定是会碰到的，但仍必须坚持，要有信心。这好比我们饿了要喝水一样，生活需走路一样，理所其实，不能由于我们喝水噎着了，走路摔着了，就不喝水，不行走了。当你养成了学习的兴趣时，学习也就没想象的那样难了。
二、坚持四个环节。四个环节即：预习、听课、做题、总结。我学校学习数学包括其他课程都是坚持这种环节过来的，它符合大部份人的学习规律，下边分别介绍一下这几个环节。
预习不可少。非常是对一些比较难的章节作用愈发显著。通过预习，可以找到自己无法理解的知识点，发觉自己的难点，这样上课时你能够“有的放矢”，主动地获取知识，变被动为主动。另外预习能够培养自己自学和独立思索的能力就不用多说了。这一点对你之后学院学习也十分重要。其实，要说明的是，预习不是仅仅阅读课本而已，而是在预习中应该尽可能地推敲各个知识点，能明白更好，不明白时要作出标记，为上课作好打算，这种也是你个人上课听讲的重点。
听课是关键。一是要注意班主任指出的重点，这常常是各种考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处，当班主任提到该处时，一定要仔细听，积极思索，通常来说是会明白的。假如实在还不懂，也不要思索过多而耽搁听课，一定要跟上老师的节奏，有疑惑的地方可以等课后再向班主任或别人讨教。再度上课还要记好笔记，（我个人一般是记在课本的空白之处），好记性不如烂笔杆，可以便捷之后备考总结。由于笔记常常是班主任在多年的教学实践中总结出来的重点和难点的条理化、具体化，汇聚着班主任的心血。最后别忘了，课后早日借助一点时间把知识点好好理理，注意她们的关联，使知识产生一个系统的有机整体，不易忘掉也不易混淆，堪称事半功倍。
解题是手段。上完课，理解了知识点，并非就万事大吉，还必须通过一定的习题加以巩固和提升。由于通过解具体习题能够进一步把握定理在具体情况下怎样运用，运用时有何方法，还有任何一个数学定理都有它的适用范围，超过这个范围，该定理可能就不组建了。这种你可能并不晓得或不熟悉，这就得通过做题来巩固和提升。在学校学习时间急迫的情况下，我与许多人一样不主张搞题海战术，而是应该坚持少而精，多做几种不同类型的典型题型，平常锁匙时，不妨尝试不同的解法，做到触类旁通，举一反三。做完题后，还要认真剖析总结：此题考察了我们这些知识点，描述的数学环境与哪些定理（定律）有关，代表了哪些类型，解决这类题型的方式是哪些，需注意什么地方等等，在解题中积累经验。诸如：假如在解决数学问题的中能运用能量的观点(包括动量观点)一般比其他方式简单有效，由于自然界中几乎全部的数学现象都与能量或动量有关，其实也要具体问题具体剖析。其次也要非常注重作图的作用，对应于一个化学过程，必存在一个过程图，图形直观、简洁，这么我们在剖析化学过程的时侯，不应当多依靠于图形，一个清晰明了的过程图，就能帮助我们更清楚地看见整个过程，可以说是解数学题的一大法宝。最后就是高中时我们老师竭力建议的，我们构建错题本。将自己做错的题记在一专门活页本子上，我觉得的确不错。这样可以在平常反复研究自己的错误，发觉自己知识结构的薄弱环节，建立自己思维方式，直到把握为止，才把此题剔出此本，这样你的错题本就是一个动态本子，最后越来越薄，值得借鉴。
三、选择合适的参考书。首先你们要认真深入地钻研课本，这是我们的根本。在基础上，还应该看一些合适的优秀的课外参考书，这对加深理解、熟练运用大有益处。在选择参考书时，建议你们不要选择这些只有答案的书籍，由于这类资料既没有思路剖析，解题过程，自己做对了还好，做错了，自己也不知错在哪，这对我们没有太多收获。为此，我们要选择学习补习，解题指导一类的书，它们常常有详尽的解题思路剖析和具体的解题步聚。由于同一道数学题，因为思索问题出发点不同，采用的化学定理不同，运用的物理手段不同，常常会引起解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，常常会发觉一种更巧妙的思路、灵活的运用、有效的物理手段以及一些新颖的解题方式。这样每做一道题都会有很大收获。这样可以使你思维宽广，思路清晰，技巧灵活。最好在碰到有关定理应用的类型及方法和注意事项都及时地补充到笔记上的相应章节，渐渐地这种好的方面都会变为自己所有。