动量和动量定律教学设计（共3篇）第1篇：教学设计1：动量和动量定律动量和动量定律教学设计【知识和技能】（1）理解动量和冲量的定义；（2）从后面的推到中总结出动量定律的告白式。（3）理解动量定律的准确涵义.晓得动量定律适用于变力。（4）会用动量定律解释相关现象和处理相关的问题。【能力和技巧】（1）通过对动量定律的探求过程.尝试用科学探求的方式研究化学问题.认识数学模型工具在数学学的作用。（2）才能应用动量定律处理一些和生产和生活相关的现实问题.在剖析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。【情感心态和价值观】（1）有出席科技活动的积极性.有从生活到化学.从数学到生活的意识。（2）有擅于发觉问题的精神.并具有解决问题的能力。（3）培养中学生正确的价值观和人生观.明白只有刻苦努力才可能有丰硕的收获.寄希望于侥幸是不可取的。【教学注重】利用动量定律来解释生活中的一些现象。【教学难点】动量和冲量方向问题的理解【教学方式】1．借助多媒体讲义.让中学生清楚地认识到动量定律在生活中的普遍性；2．引经据典法：通过对故事的创新往事新演.最大限度调动中学生学习的积极性和学习的兴趣。【教学过程】导入：通过给中学生述说《守株待兔》的故事.引导中学生对狐狸撞车桩的过程进行思索.依靠于所学数学知识.构建数学和物理模型.通过剖析展开对本节课新课内容讲授.带着此次故事的结局步入本节课的学习.讲课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。
新授：模型构建狐狸以v0的初速率宝马.来不迭闪避.撞到了一次树根上.和树根成为一次整体.假定在此碰撞过程作用时间为t,斥力为恒力.乌龟质量为m,求此斥力F？剖析：在此我们可将此碰撞过程看做一次减速运动过程.乌龟在水平方向只遭到树根对狐狸的弹力F.由牛顿第二定律可得F?ma（1）由匀减速运动过程的原理可得a?vt?v0（2）t（1）（2）两式结合可得F?mvt?v0（3）t对（3）两侧同时除以时间t动量和动量定理教案,可得Ft?mvt?mvo（4）得出（4）式.我们对多项式左右两侧分别进行讨论一．冲量1．定义：力和力的作用时间的乘积称作力的冲量。2．公式：I?Ft单位为N?s3．冲量是矢量.方向和合力方向一致二．动量1．动量定义：质量和速率的乘积称作物体的动量。表现为P.（1）公式：p?mv单位为kgm/s（2）动量是矢量.方向和速率方向一致。2.思索一次物体对另一次物体的作用疗效和什么化学量相关？举例：（1）同样质量的竹箭.一支用弓射出.而另一支用手掷.哪一支穿透能耐大？（m同v不同）第2篇：教学设计1动量和动量定律动量和动量定律教学设计【知识和技能】（1）理解动量和冲量的定义；（2）从后面的推到中总结出动量定律的告白式。
（3）理解动量定律的准确含意.晓得动量定律适用于变力。（4）会用动量定律解释相关现象和处理相关的问题。【能力和技巧】（1）通过对动量定律的探求过程.尝试用科学探求的方式研究化学问题.认识数学模型工具在化学学的作用。（2）才能应用动量定律处理一些和生产和生活相关的现实问题.在剖析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。【情感心态和价值观】（1）有出席科技活动的积极性.有从生活到化学.从数学到生活的意识。（2）有擅于发觉问题的精神.并具有解决问题的能力。（3）培养中学生正确的价值观和人生观.明白只有刻苦努力才可能有丰硕的收获.寄希望于侥幸是不可取的。【教学注重】利用动量定律来解释生活中的一些现象。【教学难点】动量和冲量方向问题的理解【教学方式】1．借助多媒体讲义.让中学生清楚地认识到动量定律在生活中的普遍性；2．引经据典法：通过对故事的创新往事新演.最大限度调动中学生学习的积极性和学习的兴趣。【教学过程】导入：通过给中学生述说《守株待兔》的故事.引导中学生对狐狸撞车桩的过程进行思索.依靠于所学数学知识.构建数学和物理模型.通过剖析展开对本节课新课内容讲授.带着此次故事的结局步入本节课的学习.讲课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。
新授：模型构建狐狸以v0的初速率宝马.来不迭闪避.撞到了一次树根上.和树根成为一次整体.假定在此碰撞过程作用时间为t,斥力为恒力.乌龟质量为m,求此斥力F？剖析：在此我们可将此碰撞过程看做一次减速运动过程.乌龟在水平方向只遭到树根对狐狸的弹力F.由牛顿第二定律可得F?ma（1）由匀减速运动过程的原理可得a?vt?v0（2）t（1）（2）两式结合可得F?mvt?v0（3）t对（3）两侧同时除以时间t,可得Ft?mvt?mvo（4）得出（4）式.我们对多项式左右两侧分别进行讨论一．冲量1．定义：力和力的作用时间的乘积称作力的冲量。2．公式：I?Ft单位为N?s3．冲量是矢量.方向和合力方向一致二．动量1．动量定义：质量和速率的乘积称作物体的动量。表现为P.（1）公式：p?mv单位为kgm/s（2）动量是矢量.方向和速率方向一致。2.思索一次物体对另一次物体的作用疗效和什么化学量相关？举例：（1）同样质量的竹箭.一支用弓射出.而另一支用手掷.哪一支穿透能耐大？（m同v不同）（2）在网球场迎面飞来的篮球人会用头去顶.那倘若换成以相同速率飞来的标枪人都会避开。
（v同m不同）通过讨论得出推论：一次物体对另一次物体的作用疗效除了和物体的质量相关还和物体的速率相关。换句话说.就是和物体的动量相关。三．动量定律动量定律：物体所受合外力的冲量等于它的动量的改变量.这称作动量定律。（1）公式：F合t?mvt?mvo（2）说明：①动量的变更量等于物体末动量和初动量的之差；②冲量的大小总等于动量改变量的大小.冲量的方向总跟动量改变量的方向一致.也就是说和合理的方向相同；③F可以是恒力也可以变力.动量定律一般拿来解决碰撞、打击一类问题。三．应用1．讨论：在动量变更量一定的情况下.F和t之间有哪些关系？中学生：F和t成正比。班主任：据上述关系.我们得到：要是动量变更量一定时.要减小力F.可减短作用时间；要减少力F.可延长力的作用时间。2．解释导出中狐狸撞车桩.为何狐狸会撞得头破血流.而一只苍蝇撞到你身上却坦然无恙.要求中学生用本节课所学内容加以解释.可以适当填补.让中学生了解定性剖析的技巧。【巩固】：借助动量定律解释下述现象一．据报导：1962年.一架“子爵号”客机在日本上空和一只天鹅翻车.飞机空难.十七人遇难；1980年.一架德国的战斗机在空中和一只秃鹰翻车.客机空难.飞行员靠弹射装置死里逃生。
为何小小的飞禽能撞碎客机这样的庞然大物？（引导中学生解释清楚.注意鸟的速率对和客机来说是很小的）二.现场演示的现象1.动量小实验墨射手下压一张字条.要要把字条从下边抽出又要保障墨射手不动.应当缓缓、小心地将字条抽出.还是快速地将字条抽出？说明理由。1．运送易碎物品时.须要在物品和物品间、物品和袋子间垫衬纸屑、泡沫塑胶等柔软物体.为何要这样做？2．货轮正打算停靠码头的过程.为何客轮的码头上装有橡皮车胎？【小结】：1.动量和冲量的概念.两者都是矢量；2.动量定律的内容及应用。【内容扩大】：继续将未述说完的寓言故事《守株待兔》讲完.教育中学生要勤勉努力.寄希望于侥幸是不可取的.最后以此次故事为背景编一道题目.让中学生课后思索完成。【作业】：假定狐狸的腹部遭到等于自身体重的撞击力可以致命.设狐狸和树根的作用时间为0.2秒.则狐狸保时捷的速率可能是多少？【板书设计】：动量动量定律一．冲量1．定义：力和力的作用时间的乘积称作力的冲量。2．公式：I?Ft单位为N?s3．冲量是矢量.方向和合力方向一致二.动量1．质量和速率的乘积称作物体的动量。2．公式：p?mv单位为kgm/s3．动量是矢量.方向和速率方向一致。
三．动量定律物体所受合外力的冲量等于它的动量的改变量.这称作动量定律。F合t?mvt?mvo第3篇：动量和动量定律学案§2动量和动量定律一、学习目标1.理解动量的概念.晓得动量和动量变更均为矢量；会计算一维情况下的动量变更。2.理解冲量的概念.晓得冲量是矢量.了解冲量和动量变更的关系。3.理解动量定律的准确涵义.了解其告白式。4.能运用动量定律解释相关现象和解决现实问题。二、导入新课猪肉在朋友们生活中是常见的.印象中又是很容易破碎的。本节课首先通过一次“瓦碎蛋全”的实验导出新课。三、新课院士一、动量1、定义：2、单位：3、对动量的理解：（1）矢量性（2）瞬时性（3）相对性4、动量的变更及估算1、定义：2、表白式：3、动量的变更的估算（1）初末动量在一条直线上：（2）初末动量不在一条直线上：例1一次质量m=0.1kg的钢球.以?=6m/s的速率水平往右运动.遇到一次坚硬物后被弹回.顺着同仍然线以?’=6m/s的速率水平向左运动.如图所示。碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变更了多少？5、动量和动能的区别：例2．两小球的质量分别是m1和m2.且m1=2m2.当它们的动能相等时.它们的动量大小之比是二、冲量1、定义：2、公式：3、单位：4、矢量、过程量；5、冲量的估算(1)求冲量时一定要明晰所求的是哪一次力在哪一段时间内的冲量.(2)求合冲量①如果是一维情形.可以化为代数和.倘若不在一条直线上.求合冲量遵守平行四边形定则.②两种方式：可分别求每一次力的冲量.再求各冲量的矢量和；另外.假如各次力的作用时间相同.也可以先求合力.再用公式I合=F合·Δt求解.例3把一次质量m=2kg的小球沿水平方向抛出.不计空气阻力.经t=5s.求小球遭到的重力的冲量I。
(取g=10m/s2)例4如图所示.物体静止在水平地面上.先用水平恒力F1拉物体.之后用水平恒力F2拉物体.这两次力作用的时间分别为t1和t2.求物体受F1、F2作用的合冲量。三、动量定律1、定义：2、表白式：3、适用范围：4、应用动量定律定量估算的通常步骤①选定研究对象.明晰运动过程.②进行受力剖析.确定初、末状态.③选定正方向.依据动量定律罗列举对应的多项式剖析求解.5、注意：(1)应用动量定律解题时.一定要对物体进行受力剖析.明晰各次力和合力是正确应用动能定律的前提.(2)列多项式时一定要先选取正方向.严格使用矢量式.(3)变力的冲量通常通过求动量的变更量来求解.例4.一次质量为0.18kg的棒球.以25m/s的水平速率奔向球棒.被球棒严打后.反向水平飞回.速率的大小为45m/s。设球棒和棒球的作用时间为0.01s.球棒对棒球的平均斥力有多大？例5：质量为0.5kg的弹性小球.从1.25m高处自由下落.和地板碰撞后回跳高度为0.8m.设碰撞时间为0.1s,g取10m/s2.求小球对地板的平均力道.6、动量定律在生活中的应用①物体的动量变更量一定时.力的作用时间越短.力就越大.反之力就越小；诸如：易碎品包装箱内为防碎而放置的碎纸、刨花、塑料泡沫等填充物.②作用力一定时.力的作用时间越长.动量变更量越大.反之动量变更量就越小.诸如：杂耍中.斧头猛击“气功师”身上的石板令其崩裂.作用时间很短.斧头对石板的冲量很小.石板的动量几乎不变.“气功师”才不会受伤害.四、课堂练习1、下列关于动量的说法中.正确的是()A.质量大的物体动量一定大B.速率大的物体动量一定大C.两物体动能相等.动量不一定相等D.两物体动能相等.动量一定相等2、下列关于动量的说法中.正确的是()A.物体的动量改变.其速率大小一定改变B.物体的动量改变.其速率方向一定改变C.物体运动速率的大小不变.其动量一定不变D.物体的运动状态改变.其动量一定改变3、质量为m的物体放到水平面上.在和水平方向成θ倾角的拉力F的作用下由静止开始运动.经过时间t速率达到v.在这一时间内拉力F和重力G的冲量大小分别为()A.Flcosθ,0B.mv,FtC.Ft动量和动量定理教案,0D.Ft,mgt3、跳高运动员总是跳到海棉垫上.这样做是为了（）A减少运动员的动量变更B减少运动员所受的冲量C延长着地过程的作用时间D降低着地时运动员所受的平均力道4、把质量为10kg的物体放到光滑的水平面上.如图所示.在和水平方向成53°的10N的力F作用下从静止开始运动.在2s内力F对物体的冲量为多少？合外力的冲量是多少？(cos53°=0.6)5、一质量m=100g的小球从h=0.8m高处自由下落到一次软垫上.若从小球接触软垫到小球陷至最高点经历了Δt=0.2s.不计空气阻力。求这段时间内软垫对小球的斥力大小。（取g=10m/s2）高中数学动量守恒定理教学设计动量守恒定理教学设计（共6篇）电能和能量教学设计质量守恒定理教学设计量一量比一比教学设计