2022年上半年中高中班主任资格考试
青海省笔试报考公告
扫码加入教资笔试复习群
教资面试成绩正式查询，好多人早已打算笔试了
笔试说课考题都是从同一个题库中随机抽取
笔试考试每年还会碰到原题，
所以历年试卷学习价值很大！
说不定明年考试还会碰到~
1.题目：八年级《功率》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
（1）说课约10分钟；
（2）彰显中学生的主体性；
（3）配合教学内容适当板书；
（4）要结合生活实际。
【试题解析—教案】
教学目标：
1.理解功率的概念及估算；晓得功率的单位。
2.了解功率的数学意义，学会用科学探究的方式研究化学问题。
3.具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，有将科学技术应用。
教学重点：
功率的概念的理解及借助功率估算公式进行有关估算。
教学难点：
功率的有关估算。
教学过程：
一、新课导出
搬运等质量的物体，起重机和人工搬运两种形式下，做功相同，但做功时间不同。剖析出做功有快慢之分，怎么表示做功的快慢呢？引出《功率》课题。
二、新课讲授
1.中学生借助所学知识剖析：
（1）可以比较做相同功下时间的多少，时间少的做功快。
（2）可以比较相同时间下，做功的多少，做功越多，做功越快。
假如时间和做功都不相等，我们该如何比较呢？
回顾表示物体运动快慢的数学量—速度。运用比值定义法。
假如我们用W表示物体做功的多少，t表示做功的时间。
2.功率的表达式：P=W/t
推进理解：单位，功率的概念
（1）做功多的物体做功快吗？（不对）
（2）做功时间长的物体做工慢吗？（不对）
（3）做功一定花了时间，花了时间的一定做功吗？（不对）
（4）做功由哪些决定呢？（W=FS）
三、巩固练习
估算课本上的例题，黑板上板演估算过程。
四、归纳总结
班主任提问，中学生小结。
五、布置作业
查阅资料，整理我们生活中常见做功的功率大小。
六、板书设计
【试题解析—试讲稿】
一、导入
师：敬爱的诸位评委老师，你们中午好。我是应聘中学数学的01号考生，明天我的说课题目是《功率》。（写板书）
师：上课，朋友们好，请坐。
师：在上课之前啊运动的快慢物理教学视频，我们先来看屏幕上的一幅图片。图中是一个施工现场，现今有一堆同样的砖块要运送到同一顶楼，我们对砖块所做的功是相同的。现今有两种方法，第一种是人工搬运须要几个小时，第二张是起重机搬运则须要几分钟。你认为哪一种愈加便捷，为啥？
生：起重机运送更便捷，由于更快。
师：确实，起重机搬运更快，看来我们做功也是有快慢之分的。我们这节课就来一起学习功率。
二、新授
师：那如何表示做功快慢呢？
生：可以比较做相同功下时间的多少，时间少的做功快。
师：挺好，那位朋友所说的相同做功下比时间的方式，刚才我们的事例上面也运用到了，总结的很不错，还有别的比较方式吗？
生：可以比较相同时间下，做功的多少，做的功越多，做功越快。
师：那位朋友思维很活跃，说的挺好！那你们想，假若时间和做功都不相等，我们该如何比较呢？上面我们学习了表示物体运动快慢的数学量，你们一上去回顾一下。
生：速率。
师：速率是如何来描述物体运动的快慢的呢？
生：速率，表示单位时间物体联通的距离。
师：假如我们用W表示物体做功的多少，t表示做功的时间，这对我们表示物体做功的快慢，你有哪些启发呢？
生：我们可以比较单位时间物体做功的多少，即。
师：特别好！你们的类比推理能力确实很强。我们来看这个多项式。功和时间之比，我们把它定义成一个新的数学量称作功率。用功率来表示做功的快慢。功率用P来表示，其表达式为。
师：我们如今晓得了功率是单位时间内物体所做的功。这么接出来你们一起判定一下下边的说法正确吗？1、做功多的物体做功快。
生：不对，功率包含两个诱因，功和时间。
师：做功时间长的物体做工慢。
生：也不对，忽视了做功多少。
师：做功一定花了时间，花了时间的一定做功吗？
生1：不一定做功。
生2：一定。
师：看来你们的看法形成分歧了，你们想，做功由哪些决定呢？
生：W=FS，与力有关的大小和力所在方向上的位移。
师：对了，因而啊时间只影响做功的快慢，和做功没有必然联系。
师：我们再来看这个多项式，功的单位是焦耳J，时间单位是s，这么功的单位呢？
生：焦耳每秒，J/s。
师：不错，除此之外，功率还有一个专门的单位称作瓦特，简称瓦，符号是W。假如功率很大的话，例如工程技术还常用千瓦kW来作为单位。其中1kW=1000W。
三、巩固
师：如今你们对功率的概念早已有一定的把握了运动的快慢物理教学视频，如今我们一上去看一道例题，试试能不能解决实际问题。现今有一个质量为6t的大石头，起重机的吊钩15s内可以将大石头沿竖直方向匀速提高1m，这么，起重机提高大石头拉力的功率是多少呢？朋友们先自己动手试试看能不能解答下来。
生：估算下来功率是4000W。
师：你们算下来结果都是4000W吗？我们一上去估算瞧瞧结果是否正确。要估算拉力的功率之前啊，我们要先求出做了多少的功。由于匀速提高，起重机提高大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即F=G=，大石头在拉力的方向上联通的距离s=1m，所以拉力所做的功为W=Fs=。这么功率。看来你们算的真的是又快又准啊!
四、小结
师：这节课的学习任务我们早已基本完成了。我们一上去回顾一下，你在这节课有什么收获呢？
生：表示做功快慢的数学量——功率
师：看来你们都有认真听讲啊，我们这节课学了一个新的数学量——功率以及他的估算方式。
五、作业
师：其实物理与我们的生活息息相关，在这节课结束之前，留一个小任务给你们。课下收集资料，整理我们生活中常见做功的功率大小，下节课一起跟你们分享。
师：这么这节课就上到这儿了，下课！
六、板书设计
【试题解析—答辩】
1.功率大是不就代表做功多？
【参考答案】
不是的。功率是表示做功快慢的数学量，功率大表示“做功快”。做功的多少不仅与快慢有关之外，还与做功时间有关。
2.本节课教学目标是哪些？
【参考答案】
（1）理解功率的概念及估算；晓得功率的单位。
（2）了解功率的数学意义，学会用科学探究的方式研究化学问题。
（3）具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学道理，将科学技术应用。
3.科学探究意义是哪些？具体流程是哪些？
【参考答案】
科学探究是中学生的学习目标，也是重要的教学方法之一。注重科学探究致力将学习重心从过于指出知识的弘扬和积累向知识的探究过程转化，从中学生被动接受知识向主动获取知识转化，进而培养中学生的探究能力、实事求是的科学心态和勇于创新的探求精神。
一般科学探究涉及提出问题、猜想假定、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。
面试成绩仍未公布，无心笔试？
一味等待，又害怕笔试复习不充分？
教资笔试课程
提早复习快人一步
教资笔试课程重磅袭来
22上教资笔试悦享班
✅9大阶段笔试系统学
讲练结合高效提高
幼·小·中分科教学
专项训练提高附加值
面试不过全额退