1、分子热运动微课教学设计团风县马曹庙学校：熊宇珍一、知识与技能1晓得物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2能辨识扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3晓得分子热运动的快慢与湿度的关系。4晓得分子之间存在互相斥力。二、过程与技巧1通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2通过演示实验使中学生晓得物体气温越高，分子热运动越剧烈。3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使中学生了解分子之间既存在作用力又存在引力。三、情感、态度与价值观用演示实验迸发中学生对大千世界的兴趣，使中学生了解通过直接感知的现象，可以认识难以直接感知的事实。教学重点：通过对演示实验的观察、分
2、析、推理，了解分子动理论的初步知识。教学难点：指导中学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的化学现象阐明物质的微观结构。教学打算：香氛；盛有甲烷的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜氨水、试管、铅柱、投影、录像。教学过程一、导入新课我们生活的物质世界中，饱含着各类各样的物质。在远古时代，人们就推测物质是由好多很小的微粒组成的。现代的科学技术已否认古人的猜测，表面上看上去连成一片的水，虽然是由一个个的水份子组成。并且用我们肉眼是看不到的，分子容积很小。那我们如何能晓得分子是运动的还是静止的？我们可以用高倍的显微镜来观察分子热运动教学设计高中，这确实是个技巧。有没有其他方式呢，想一想，我们打开椅子上放的那瓶香氛或打开那盒肥皂
3、，有哪些觉得?我们很快就可以嗅到香气。为何人能否能嗅到香氛或肥皂的香气?是不是由于香氛和肥皂的味道挪到耳朵里。二、新课学习虽然不是味道挪到了我们的眼睛里，而是一些带有香气的分子，从香氛或肥皂中跑下来，步入空气中，向各个方向散播开来。当它们抵达我们的眼睛里时，我们才会嗅到香气，接出来我们通过实验否认分子是运动的。1.扩散现象播放视频：扩散现象我们将一个空杯子分子热运动教学设计高中，倒扣在一个装着红褐色二氧化碳二氧化碳的杯子里面，抽掉盖在二氯甲烷瓶上的玻璃板，过一会儿，发觉里面空瓶有白色。我们里面做的实验是一种扩散现象。不同的物质在接触时彼此步入对方的现象，称作扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见,请你试着列举几个例
4、子。到诊所嗅到消毒液味，在东苑里嗅到茶香。从那些可以看出我们周围的好多物质都有扩散现象。继续播放视频：扩散现象在量简里装一半清水，水下边注入氯化铜氨水。硝酸铜碱液的密度比水大，沉在烧杯上部，可以见到无色的清水与白色盐酸铜碱液之间有显著的界面。一天天过去，发觉界面渐渐模糊不清了。把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在温度下放置5年后再将它们切开，可以看见它们相互溶入约1mm深。固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能够改变一个诱因，因而改变扩散进行的快慢呢?继续播放视频：扩散现象在一个烧瓶中装半杯冷水，另一个同样的烧瓶中装等量的冷水。用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发觉装冷水的
5、烧杯很快变蓝了。说明冷水扩散得快，扩散现象与气温有关。想想议议从后面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的。分子的运动快慢跟气温有关。扩散进行得快，是因为分子运动得快；扩散进行得慢，是因为分子运动得慢。一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。因为分子的运动跟气温有关，所以这些无规则的运动称作分子的热运动。气温越高，热运动越剧烈。展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是怎样进行扩散的。红色小球代表一种分子，白色小球代表另外一种分子。分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看见分子的运动方向是零乱无章的，有时两个分子会撞到一起。正是分子的无序运动的宏观疗效，一种分子混进另一种分子中去，宏观上就是扩
6、散现象。2分子间的斥力这是一个铅块，我们晓得它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，这么为何铅块没有飞飘动?是哪些缘由使它们聚合在一起呢?请看演示实验，这个实验说明了哪些?将两个铅柱的底面削平、削干净，之后紧紧地压在一起，两块铅都会结合上去，下边吊一个重物都不能把它们分开。说明分子之间可能有引力。分子间的引力促使固体和液体能保持一定的容积，这么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为何?因为作用力的存在，促使分子早已离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。分子之间既有引力又有作用力，这就好象被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，斥力表现为作用力：当分子间的距离稍大时，斥力表现为引力。假如分子相距很远，斥力就显得非常微弱，可以忽视。三、小结本节课我们学习了以下内容1扩散现象。2分子间的斥力。