2016全新精品资料-全新公文例文-全程指导写作–独家原创1中学数学公开课学案《探究凸透镜成像的规律》教学设计《探究凸透镜成像的规律》教学设计吉林省承德市中国石油学院附属小学【设计思路】探究凸透镜成像的规律是小学数学教学的一个难点，教学的策略，不在于有没有讲清、讲透，而是看班主任有没有引学案生参与教学过程，主动获取知识，乐于探究，所以班主任应想方设法把课堂活动权交给中学生，把发言权留给中学生。基于此，教学中，一方面注意问题情景的创设凸透镜成像的规律教学视频，迸发中学生的学习兴趣，主动探究，使中学生产生积极主动的学习心态；另一方面也注意科学研究方式的渗透，引导中学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培养中学生获取知识的能力，剖析解决问题的能力、交流合作的能力。【学情剖析】八年级中学生刚才接触化学这门学科，在知识方面，懂得少许通俗的数学道理，晓得一些较简单的化学现象，了解了一些基本的数学规律；在能力方面，初步具备了一定的探究问题的意识和能力，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，她们有较浓烈的学习兴趣和强烈的求知欲望；在数学技巧上，晓得科学探究的通常过程。本节探究课中学生面临着2016全新精品资料-全新公文例文-全程指导写作–独家原创2许多困难，首先实验探究涉及到的数学名词多，物距、像距、焦距、实像、虚像；还有，要找到各类像应调整哪些，怎样调整，中学生倍感盲目；再有，从数据中要得出推论也不易，因而老师必须注重在探究过程中对中学生进行引导和指导，同时，培养中学生搜集信息、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的通常技巧。
【教学目标】1．知识与技能：理解凸透镜成像的规律。2．过程与方式中学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探求的全过程和技巧。学习从化学现象中归纳科学规律的技巧。3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的数学学的道理，敢于探求日常生活中的数学学原理。培养中学生认真严谨的科学心态及探究创造的心理品质。乐于出席观察、试验、制作等科学实践。【教学重点】凸透镜成像规律的探究过程。【教学难点】引导中学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规2016全新精品资料-全新公文例文-全程指导写作–独家原创3【教学方式】科学探究、小组讨论、多媒体演示。【教学打算】学生：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组；班主任：**体讲义。【教学过程】一、探究过程1．提出问题师：通过上一节的学习凸透镜成像的规律教学视频，我们晓得拍照机、投影仪、放大镜有一共同的光学器件，是哪些？生：凸透镜。师：同样是凸透镜，它们的成像情况相同吗？生：不同。并回答拍照机、投影仪和放大镜的成像情况。师：这么，凸透镜的成像情况与哪些诱因有关呢？2．推测假定师：推测要有根据。我们使用照像机时镜头离拍摄物体相对较远，使用投影仪时镜头离文字图片较近，而使用放大镜是放大镜离物体更近，按照这一现象朋友们讨论一下考凸透镜的成像情况可能与哪些诱因有关？生：小组讨论回答，物距、像距3．设计实验师：如何能够晓得我们说的那些诱因对不对呢？2016全新精品资料-全新公文例文-全程指导写作–独家原创4生：实验验证。师：我先介绍一下实验台上的器材，凸透镜、光具座依照桌上的器材各小组商量出一个实验方案来。生：小组讨论，上台展示虽然验方案。师：点拨实验方案。4．进行实验
