学习目标
1.知识与技能：
(1)阐述融化、凝固的含意，说出晶体和非晶体的区别，物质的固态和液态之间是可以转化的。
(2)通过探究固体融化时气温变化的规律，总结发生状态变化的条件。
(3)阐述融化曲线和融化曲线的数学含意。
(4)说出区别晶体和非晶体的一种方式(有没有固定的融化气温)。
(5)会查熔点表。
(6)阐述物质溶化、凝固过程中过程中的吸吸热情况。
2.过程与方式：
(1)培养观察、分析、提出问题的能力。
(2)初步培养创造性思维和创造能力。
3.情感心态价值观：
(1)自然界中物态变化的和谐统一及数学知识在生活中广泛的应用，培养热爱自然、乐于探求自然现象的奥秘、热爱科学、热爱祖国的美好情感。
(2)通过探究活动熔化和凝固教材分析，培养严谨的科学心态及互相协作、友好交往的健康态度。
重点
通过观察晶体与非晶体的融化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和剖析概括能力。
难点
指导中学生通过对实验的观察、分析，总结出固体融化时气温变化的规律，并用图像表示下来。
教学方式
观察法、实验法、分析法、讨论法。
教学用品
中学生分组实验：酒精灯、铁架台、石棉网、二只体温计、海波、石蜡水、火柴、坐标纸。
班主任演示：投影仪
教学过程
一、课题引入
师：春天，从冰箱中掏出的冰，一会儿弄成了水，再过一段时间水干了，弄成看不见的水蒸汽，跑得无影无踪了。物质的存在有哪几种状态?、
生A：有固态、液态、气态三种状态。
师：物质的状态是不是一成不变的?
生B：物质的状态是可以改变的。
师：请举例说明物质的状态会发生改变。
生C：水缔结冰，冰化成水熔化和凝固教材分析，水蒸发弄成水蒸汽。
生D：钢铁会融化成铁水，铁水又会融化成石块。
师：因为时间有限，本节课我们就来研究物态变化中的融化和融化。
板书：二、熔化和融化
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