18.3检测小灯泡的电功率同步练习1．如图所示，在“探究电功率跟电流的关系”实验中，将小灯泡L1：“2.5V0.3A”和L2：“3.8V0.3A”串联，下述说法正确的是（）A．L1和L2串联的主要目的是使两灯泡电压和通电时间都相同B．假若电源电流可调测量小灯泡的电功率实验，两灯泡可以同时正常发光C．闭合开关后，“3.8V0.3A”的小灯泡更亮，由于其额定功率大D．通过此实验现象和数据能探究出电功率跟电流的定量关系2．为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应当是（）A．手联通变阻器的滑片，眼观电压表B．手联通变阻器的滑片，眼观电流表C．手联通变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光D．手按开关，眼观电压表3．研究电功率与电流、电流的关系时，某同事联接了如图所示电路进行实验。下述关于该实验的说法，不合理的是（）A．该电路所示实验能研究电功率与电流的关系B．该实验选择的两个小灯泡尺寸应当不同C．小灯泡消耗的电功率可通过灯泡的色温来比较D．该实验能得出电压相同时，电功率与电流成反比4．课外兴趣小组活动时，某校两朋友通过实验研究小灯泡的电功率跟两端电流的关系，已知小灯泡的额定电流为2.5伏、额定功率为0.75瓦。
小明朋友设计了如图甲所示的电路进行研究，他先测出若干组电流和电压值，再由公式P＝UI，求得对应的功率，并做出功率随电流变化的图线a。小红朋友设计了如图乙所示的电路进行研究，她先由R＝估算出小灯泡的阻值R，再测出若干个电流值，最后按照P＝，求得对应的功率，也做出功率随电流变化的图线b。则下述反映了她们的实验结果的图线是（）A．B．C．D．5．用两只电压表按图示实验电路探究“电功率与电压的关系”，下述说法不正确的是（）A．小灯泡电功率的大小是通过灯泡的色温来判定的B．将小灯泡并联是为了控制灯泡两端电流相同C．选用的两只小灯泡尺寸必须相同D．将其中一只电压表移接到支路上也可以完成实验6．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手联通变阻器滑片时，双眼应观察（）A．电压表的示数B．电流表的示数C．灯泡的发光情况D．变阻器滑片的位置7．研究电功率与电流、电流的关系时，联接了如图所示电路进行实验。下述关于该实验的说法，不合理的是（）A．该电路所示实验研究电功率与电流的关系B．该实验能得出电压相同时，电功率与电流成反比C．小灯泡电功率的大小通过灯泡的色温来比较D．该实验选择的两个小灯泡钨丝的内阻不同8．在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电流为2.5V，小明朋友通过正确实验得到的数据如下表，剖析数据得到的下述推论，正确的是（）电流U/V1.522.53电压I/A0.250.290.320.35A．小灯泡的实际功率随它两端电流的减小而降低B．通过小灯泡的电压与它两端的电流成反比C．小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D．小灯泡的额定功率为0.8W9．在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手联通变阻器滑片时，双眼应观察（）A．灯泡的发光情况B．变阻器滑片的位置C．电压表的示数D．电流表的示数10．如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图。
在这个实验的具体操作中，手和耳朵最合理的分工应当是（）A．手联通变阻器的滑片，耳朵观察变阻器的滑片的位置B．手联通变阻器的滑片，耳朵观察小灯泡是否发光C．手联通变阻器的滑片，耳朵观察电流表的示数D．手联通变阻器的滑片，耳朵观察电压表的示数11．小雷想晓得小灯的亮暗程度与哪些诱因有关，于是找来额定电压均大于0.6A、额定电流是2.5V的灯L1和额定电流是3.8V的灯L2，先后接在电源电流恒为6V的电路中，根据如图所示的电路开始探究。（1）请你用笔划线取代导线测量小灯泡的电功率实验，依照图甲所示的电路图，将图乙所示实物图联接完整。（2）如图联接电路后，不能立刻闭合开关，由于还必须。（3）小雷完成上述步骤后，继续进行实验，测出灯L1的相关数学量，记录和估算结果如右表，可知L1的额定功率是W；（4）小雷注意到灯L1的色温变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的推论是它的实际功率越，小灯泡越亮。次数电流/V电压/A实际功率/W内阻Ω11.60.200.328.0022.50.240.6010.4232.80.260.7310.77（5）用L2替换L1重复前面的实验时，须要改变表的阻值，发觉灯L2的色温变化规律与灯L1相像。（6）小雷在实验结束后与朋友们讨论，有朋友觉得“用上表中灯L1的3次内阻的平均值代表它的内阻更确切