数学的学习方式都有什么
对化学过程要一清二楚，化学过程弄不清必然存在解题的隐患。下边是小编为你们整理的数学学习方式，一上去瞧瞧吧。
数学的学习技巧
(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方式要熟练。关于基本概念，举一个反例。例如说速度。它有两个意思：一是表示速率的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速率是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，例如说平均速率的估算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。后者是定义式，适用于任何情况，前者是导入式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本技巧，例如说研究学校问题是常采用的整体法和隔离法物理学理论学习方法，就是一个典型的相辅产生的技巧。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习化学的过程中，总结出一些简短易记实用的结论或论断，对帮助解题和学好化学是十分有用的。如，“沿着电场线的方向电势减少”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速率最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。要独立地(指不依赖别人)，保保修量地做一些题。题目要有一定的数目，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不下来，但那些都是正常的，是任何一个初学者迈向成功的必由之路。
(三)化学过程。要对化学过程一清二楚，化学过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量作图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。作图才能变具象思维为形象思维，更精确地把握化学过程。有了图才能作状态剖析和动态剖析，状态剖析是固定的、死的、间断的，而动态剖析是活的、连续的。
(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要诚恳向老师学习。不要以为老师讲得简单而舍弃听讲，假如真出现这些情况可以当作是备考、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门之后，有了一定的基础，则容许有自己一定的活动空间，也就是说容许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
(五)电脑。上课以听讲为主，还要有一个电脑，有些东西要记出来。知识结构，好的解题技巧，好的例题，听不太懂的地方等等都要记出来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。电脑不只是记上课老师讲的，还要作一些读书杂记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在电脑上，就是朋友们常说的“好题本”。辛辛苦苦构建上去的电脑要进行编号，之后要经学看，要能做到爱不释手，终身保存。
(六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，通常题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。
(七)时间。时间是宝贵的，没有了时间就哪些也来不及做了，所以要注意充分借助时间，而借助时间是一门十分娴熟的艺术。比方说，可以借助“回忆”的学习方式以节约时间，午睡前、等车时、走在路上等这种时间，我们可以把当日讲的课一节一节地追忆，这样重复地再学一次物理学理论学习方法，能达到加强的目的。化学题有的比较难，有的题可能是在遛弯时想到它的解法的。学习数学的人脑袋里会时常有几道做不下来的题储存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
(八)向他人学习。要诚恳向他人学习，向朋友们学习，向周围的人学习，看人家是怎么学习的，常常与她们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提升，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方式要告诉他人，这样他人有了好方式也会告诉你。在学习方面要有几个好同学。
(九)知识结构。要注重知识结构，要系统地把握好知识结构，这样就能把零散的知识系统上去。大到整个数学的知识结构，小到热学的知识结构，甚至具体到章，如静热学的知识结构等等。
(十)物理。数学的估算要借助物理，对学化学来说物理太重要了。没有物理这个估算工具化学学是步难行的。学院里化学系的物理课与化学课是并重的。要学好物理，借助好物理这个强有力的工具。
化学的学习方法
一.擅于观察，潜心思索
法拉第以前说过：“没有观察，就没有科学，科学发觉诞生于仔细的观察之中”。对于初学化学的中学中学生，尤其要注重对现象的仔细观察。由于只有通过对现象的观察，能够所学的化学知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，能够使我们对所学知识的理解不断推进。
生活中处处有化学，我们不要视而不见，要擅于观察，潜心思索，多问几个为何。观察杯子，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的红茶大小不同，杯上的花大小不同。这是为何呢?观察马路上的车辆，为何风挡玻璃呈斜面?为何夜晚行车时车内不关灯?为何载重车辆的车轮粗大但是数目多?为何车胎制有花纹?
留意处处是学问，请朋友们留意观察，用心思索，用疑惑的眼光看待各类现象，不断地提出问题进行思索。
二.敢于实际，乐于探究
化学实验是学习数学的基础;科学探究是学习数学的目标和技巧，天籁只惠实践人。所以，应当敢于实验，乐于探究。我们要积极参与实验，老师做演示实验时，我们要悉心观察、积极思索;走入实验室做实验时，要自觉地培养自己严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学心态和实验动手能力。据悉，还要把整个世界当成我们的课本，瞧瞧借助身边物品，可以做什么实验。多做一些小实验、小制做，搞一些小发明，写一写小论文，养成敢于实验、乐于探求的好习惯。
自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究除了对科学家研究问题是须要的，对于我们学习数学，解决日常生活中的问题也是须要的。在学习过程中，你们也应当像科学家那样，要擅于发觉问题，大胆提出问题，并按照自己已有的经验、知识，进行猜测假设。为了否认自己的猜测，设计一个实验或制订一个计划，进行实验探究，搜集证据，经过剖析论证，因而得到推论。
三.联系实验，联系社会
化学是一门跟实际十分密切的学科，朋友们在学习的过程中，一定要重视理论联系实际，把所学的化学知识应用到实际问题中去。数学知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习数学知识就是为了运用所学到的知识、技能，说明解释一些化学现象，解决生活、生产中一些简单的问题。其实，对于高中生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。
要把学到的数学知识应用于实际，不但关心身边的数学，还要关心化学与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。
四.注意分类，理顺条理
当学习的知识增多时，就很容易记错、记混。为此，可试着根据课文和个别补习材料中勾画的框架去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，以便自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念列入旧概念的系统中，逐渐在脑子中构建一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这些方式，不但才能加深对基础知识的理解，但是能够收到事半功倍的疗效。