为充分发挥骨干教师的引领作用，促进许昌市东城区物理学科队伍建设和青年骨干教师学科素养的整体提升。 2023年4月26日上午，东城区初中物理教师参加八年级物理第二卷《物体的浮沉条件及应用》异构教研活动。本次活动的举办地点是许昌学院附属中学。老师是东城区物理骨干班的李光召、岳阳、陈航。
课堂风采
学院附中李光召老师首先用自制潜艇介绍了新课，让潜艇通过改变自身重力在水中漂浮、下沉、悬浮，激发了学生的学习兴趣。
接下来，通过物体在液体中的上浮和下沉的受力分析，总结出物体的上浮和下沉情况，并推导出上浮和下沉情况与物体的密度和液体密度的关系。基于阿基米德原理，让学生从理论上理解物体为什么可以用物体的密度和液体的密度来描述浮沉情况。
为了更加形象初中物理同课异构，李老师还演示了鸡蛋在盐水中浮起来的实验。
同时，通过提取蛋液改变了鸡蛋的重力，鸡蛋浮在水中。
此外，学生还可以用沉到水底的铝箔纸制作小船，使它们可以漂浮在水面上。这可以让学生更深入地了解船舶如何通过增加水的排水量来实现浮力来增加浮力。
课程最后，为同学们演示了“塑料袋热气球”实验，让整个课堂充满趣味。李光钊老师的整堂课逻辑清晰，环环相扣。演示实验和学生动手实验充分调动学生的积极性，培养学生的观察力和动手能力，培养学生的创新思维，提高学生的核心潜力。 。
新东街中学的岳阳老师和蔼可亲，平易近人。他通过一段美人鱼的动画视频介绍了新课程，让学生思考物体如何在液体中漂浮和下沉。
随后，他亲自演示了橙子和蓝莓在水中的浮沉实验，打破了大多数学生认为质量小的蓝莓会浮起来、大的橙子会沉到水底的误解，激发了学生学习本课的兴趣。
接下来，通过让学生对橙子和蓝莓在水中的浮沉进行受力分析，学生了解到物体的浮沉主要是由物体的浮力和重力的不同决定的。
岳阳老师还演示了鸡蛋在盐水中浮起来的实验，通过力条件和阿基米德原理，引导学生理解为什么物体的下沉和漂浮与物体的密度和液体的密度有关，使学生能够对漂浮和下沉情况的感性和直观理解。 ，升华为客观理性的认识，充分激发学生科学探究的兴趣。
随后，岳阳老师和同学们用橡皮泥做了船，并比赛看谁的船能承载更多的重量。这不仅让学生们了解了船舶在水面漂浮的原理，也提高了他们的动手能力和操作能力。
最后，通过浮沉实验，学生了解了潜艇的浮沉原理。岳阳老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重点难点突出，充分激发了学生学习物理的兴趣。
在讲授这节课时，学院附中的陈航老师让原本漂浮在水面上的乒乓球奇迹般地悬浮沉到底，以有趣的魔法引入了新的课程。
接下来，通过分析物体在液体中不同的浮力和重力，分析总结物体的浮沉情况。随后，通过阿基米德原理、重力公式、密度公式等，推论出物体的沉浮也可以用物体的密度和液体的密度来描述。
在潜艇讲座中，陈航老师用自制的教具演示了如何用注射器向外排水或填充水球，使水球在水中漂浮、下沉和悬浮。这让学生充分感受到了物理知识的乐趣，也激发了学生的创新意识。
最后，陈航老师还在许昌科技馆给同学们讲解了如何实现潜艇的沉浮、孔明灯的原理以及利用浮力打捞铁牛的故事。陈航老师整堂课逻辑清晰网校头条，环节完整，能够突出重点和难点。课堂高效，讲授与实践相结合，让学生在课堂上收获颇丰。
课堂评语
课后，在学院附中蔡瑞兰老师的主持下，部分学校教师代表对三位老师的教学进行了点评。东城区实验学校（中学）徐艳艳老师首先对三位老师的教诲给予了充分肯定。每位老师教学功底扎实，备课充足，自制教具演示实验，学生动手实验，学生在课堂上动手实验。该学科的主要作用是激发学生学习物理的兴趣。
随后，学院附中颜娟娟老师也对三位老师进行了点评，并对物理实验教具的制作进行了探讨。
最后，蔡老师对三位老师的敬业教学进行了总结和感慨，激励我们青年教师巩固教学基本功，创建高效课堂，切实促进我们物理学科质量的提高、减负。
同班的异类学生各显聪明才智初中物理同课异构，共同学习有助于学生的进步。此次活动是一次充满智慧碰撞的教育之旅，促进了东城区物理教师之间的交流与学习，让教师挖掘潜力、展示才华，也让教师观摩学习、不断进步。在今后的教学中，我们一定要相互学习，共同努力，提高物理整体教学水平！