引言单元测试、基础化学实验分为定性观察实验和定量检测实验A对B错对、关于化学实验，以下说法正确的是（）A化学实验在数学学的完善和发展中，起到了决定性的作用B化学实验课是一门重要的专业课程C通过化学实验学习，可以提升中学生的理论剖析能力D化学实验课除了注重学生的实践操作，也重视理论知识的传输化学实验课除了注重中学生的实践操作，也重视理论知识的传输、基础化学实验的流程是（）A实验预约B实验预习C实验操作D实验报告撰写实验预约;实验预习;实验操作;实验报告撰写、关于实验预习，以下说法错误的是（）A明晰实验目的和主要任务，晓得要做哪些B理解实验原理和技巧，晓得怎样做C弄清楚实验方案、实验条件、实验步骤和关键技术D只须要把预习报告写好就行了只须要把预习报告写好就行了、关于实验操作，以下说法正确的是（）A弄清楚实验内容的具体要求和注意事项B熟悉仪器，并进行简单调试，符合要求后，进行试做和即将检测C科学地、实事求是地记录下实验中观察到的各类现象和检测数据以及实验条件、主要仪器等D检测的数据经班主任签字确认后才有效弄清楚实验内容的具体要求和注意事项;熟悉仪器，并进行简单调试，符合要求后，进行试做和即将检测;科学地、实事求是地记录下实验中观察到的各类现象和检测数据以及实验条件、主要仪器等;检测的数据经班主任签字确认后才有效第一章单元测试、关于检测，以下说法正确的是（）A检测是指利用于专门设备，通过一定的实验方式，以确定化学量值为目的所进行的操作B检测由检测过程和检测结果组成C检测结果通常由数值、单位和精度评定三部份组成D检测过程就是指的使用检测仪器检测是指利用于专门设备普通物理实验教程答案普通物理实验教程答案，通过一定的实验方式，以确定化学量值为目的所进行的操作;检测由检测过程和检测结果组成;检测结果通常由数值、单位和精度评定三部份组成、关于检测的分类，以下说法正确的是（）A根据检测结果可以分为直接检测与间接检测B检测圆锥体的容积属于直接检测C所有的多次检测都是等精度检测D按照检测条件可以分为等精度检测和非等精度检测根据检测结果可以分为直接测量与间接检测;按照检测条件可以分为等精度检测和非等精度检测、关于真值，以下说法正确的是（）A真值是指一个化学量在一定条件下所具有的客观存在、不随检测方式改变的量值B真值通常是不可知的C真值就是检测结果D真值的获得方式有：理论真值、约定真值和相对真值真值是指一个化学量在一定条件下所具有的客观存在、不随检测方式改变的量值;真值通常是不可知的;真值的获得方式有：理论真值、约定真值和相对真值、有检测就有偏差A对B错对、关于偏差的分类，以下说法正确的是（）A偏差分为可知偏差与不可知偏差B偏差依照性质可分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差C偏差分为人员偏差和仪器偏差D以上说法都不对偏差依照性质可分为系统偏差、随机偏差和粗大偏差、系统偏差的特征是多次检测同一化学量时，大小和符号保持恒定或随条件的改变而按某一确定规律变化A对B错对、系统偏差的主要来源有（）A仪器与装置偏差B环境偏差C方式偏差D人员偏差仪器与装置偏差;环境偏差;方式偏差;人员偏差、关于随机偏差，以下说法正确的是（）A同一检测条件下，多次检测同一化学量时，偏差的绝对值时大时小，时正时负B随机偏差是难以控制的，难以从实验中完全去除C可通过多次检测来达到降低随机偏差的目的D不管检测多少次，随机偏差都是随机的同一检测条件下，多次检测同一化学量时，偏差的绝对值时大时小，时正时负;随机偏差是难以控制的，难以从实验中完全去除;可通过多次检测来达到降低随机偏差的目的、误差的表示方式有绝对偏差和相对偏差，绝对偏差相等，则相对偏差也相等A对B错错、以下说法正确的是（）A精密度反映随机偏差的大小B正确度反映随机偏差的大小C正确度反映系统偏差的大小D确切度反映系统偏差与随机偏差额综合大小程度精密度反映随机偏差的大小;正确度反映系统偏差的大小;确切度反映系统偏差与随机偏差额综合大小程度、随机偏差的特征是（）A单峰性B有界性C抵偿性D对称性单峰性;有界性;抵偿性;对称性、随机偏差的处理方式可用统计的方式A对B错对、关于系统偏差处理的重要性，以下说法错误的是（）A对随机偏差处理前，要求早已排除了系统偏差B系统偏差虽非规律，并且处理上去很困难C对于系统偏差的研究可以发觉一些新事物D系统偏差是所有偏差中最大的偏差系统误差是所有偏差中最大的偏差、发现系统偏差的方式有（）A理论剖析法B对比检测法C数据观察与剖析法D重复检测法理论剖析法;对比检测法;数据观察与剖析法、系统偏差的处理贯串于实验仍然A对B错对、系统偏差的处理方式一般有（）A重复检测B从形成症结上去除C实验过程中采取相应举措清除D采用修正方式对结果进行修正从形成症结上去除;实验过程中采取相应举措清除;采用修正方式对结果进行修正、测量过程中，可以采取如下方式减少甚至清除系统偏差（）A转换法B取代法C异号法D交换法E差值法取代法;异号法;交换法;差值法、仪器偏差属于已定系统偏差A对B错错、关于有效数字，以下说法错误的是（）A有效数字是指能正确抒发某化学量数值和精度的一个近似数B有效数字由确切数字和可疑数字组成C检测结果的有效数字位数由检测条件和待检测的大小共同决定D当检测条件一定时，待检测越大，有效数字位数越少当检测条件一定时，待检测越大，有效数字位数越少、以下为四位有效数字的是（）A。
B。C。D。。;。、自然数的有效数字位数是无限的A对B错对、关于有效数字，以下说法正确的是（）A数字显示仪器，须要估读到最小分度后一位B游标千分尺不须要估读C进行单位换算的时侯，有效数字位数可以按照须要变化D数字零也是有效数字游标千分尺不须要估读、关于间接检测量有效数字的运算，以下说法正确的是：（）A进行加减运算时，应以参与运算各数据中末位数数目级最大的数据为准，其余各数在中间估算过程中可向后多取一位，最后的结果与末位数数目级最大的那一位对齐B进行乘除运算时，以参与运算各数据中有效数字位数最少的为准，最后结果的有效数字与位数最少的有效数字位数相同C乘方和开方运算，结果的有效数字与被乘方、开方数的有效数字位数相同D以上说法都不对进行加减运算时，应以参与运算各数据中末位数数目级最大的数据为准，其余各数在中间估算过程中可向后多取一位，最后的结果与末位数数目级最大的那一位对齐;进行乘除运算时，以参与运算各数据中有效数字位数最少的为准，最后结果的有效数字与位数最少的有效数字位数相同;乘方和开方运算，结果的有效数字与被乘方、开方数的有效数字位数相同、有效数字的修约规则，以下说法正确的是（）A估算结果的有效数字采取/修约规则，即四舍六入五凑偶B合成不确定度的有效数字采取/修约规则，即四舍六入五凑偶C相对不确定度的有效数字采取/修约规则，即四舍六入五凑偶D均采用四舍五入法估算结果的有效数字采取/修约规则，即四舍六入五凑偶、关于检测不确定度，以下说法正确的是（）A检测不确定度是表征合理赋于被检测值分散性的一个参数B检测不确定度可以用标准差表示，称为标准不确定度，也叫合成不确定度C由于检测偏差的大小和正负无法确定，因而，用检测不确定度来定量评价检测结果的质量D检测不确定度是偏差理论的补充，偏差理论是计算不确定度的基础检测不确定度是表征合理赋于被检测值分散性的一个参数;检测不确定度可以用标准差表示，称为标准不确定度，也叫合成不确定度;由于检测偏差的大小和正负无法确定，因而，用检测不确定度来定量评价检测结果的质量;检测不确定度是偏差理论的补充，偏差理论是计算不确定度的基础、测量不确定度有绝对不确定度和相对不确定度两种表示方式A对B错对、按照评定方式，检测不确定度分为（）A绝对不确定度B相对不确定度CA类份量DB类份量A类份量;B类份量、关于不确定度，以下说法正确的是（）A用非统计方式获得的不确定度称为不确定度的A类份量B用统计方式获得的不确定度称为不确定度的B类份量C用统计方式获得的不确定度称为不确定度的A类份量D以上说法都不对用统计方式获得的不确定度称为不确定度的A类份量、有关不确定度，以下说法错误的是（）A对于等精度多次检测，可将算术平均值作为检测量的最佳恐怕值B直接检测量的合成不确定度A类份量用算术平均值的标准差恐怕公式估算Cb类份量不仅考虑仪器偏差的影响，还要考虑随机偏差的影响D方差就是标准差b类份量不仅考虑仪器偏差的影响，还要考虑随机偏差的影响;方差就是标准差、数据处理的常用技巧有（）A列表法B画图法C差值法和逐差法D最小二加法列表法;画图法;差值法和逐差法;最小二加法、关于列表法，以下说法正确的是（）A简单明了，处理数据便捷B要写清楚表号和表名称，标明化学量、单位和数目级C表中所列数据应是正确反映结果的有效数字D检测日期、说明和必要的实验条件记录在表外简单明了，处理数据便捷;要写清楚表号和表名称，标明化学量、单位和数目级;表中所列数据应是正确反映结果的有效数字;检测日期、说明和必要的实验条件记录在表外、关于画图法，以下说法错误的是（）A应按照各量之间的变化规律，选择相应的座标纸B正确选择座标比列和座标原点，使图线能均匀坐落座标纸中间的位置C描点可以用各类标志D对变化规律易判定的曲线，用平滑曲线联接，实验点均匀分布在曲线右侧；无法确定规律的，用折线联接描点可以用各类标志、作图法的应用主要有（）A估算不确定度B图示C得到检测结果D图解图示;图解、差值法和逐差法是一种数据处理方式A对B错错、逐差法的应用条件是（）A函数为方程方式或则可以改写为方程方式B多次检测大量数据C函数可以是多种方式D自变量是等宽度变化函数为方程方式或则可以改写为方程方式;自变量是等宽度变化、逐差法的优点是（）A促使估算更简单B便捷得到两个量之间的函数关系C充分借助了检测的数据，有取平均的疗效D可去除一些定值系统偏差，求得所须要的实验结果充分借助了检测的数据，有取平均的疗效;可去除一些定值系统偏差，求得所须要的实验结果、最小二乘原理就是在满足各检测偏差平方和最小的条件下得到的未知量值为最佳值A对B错对第二章单元测试、物理实验的基本检测方式有（）A比较检测法B放大检测法C平衡检测法D补偿检测法E模拟检测法F转换检测法比较检测法;放大检测法;平衡检测法;补偿检测法;模拟检测法;转换检测法、比较法分为直接比较法和间接比较法A对B错对、放大检测法分为（）A累计放大法B光学放大法C热学放大法D机械放大法累计放大法;光学放大法;热学放大法;机械放大法、以下属于平衡检测法的是（）A天平检测物体质量B惠斯通电桥检测内阻C尺子检测物体厚度D稳态法检测不良导体导热系数天平检测物体质量;惠斯通电桥检测内阻;稳态法检测不良导体导热系数、完整的补偿系统包括（）A检测装置B待检测装置C补偿装置D指零装置检测装置;待检测装置;补偿装置;指零装置、模拟法分为（）A直接模拟法B数学模拟法C间接模拟法D物理模拟法数学模拟法;物理模拟法、转换检测法包括（）A热阻转换法B能量转换法C空间转换法D时间转换法热阻转换法;能量转换法、物理实验的基本调整技术有（）A零值调整B水平、铅直调整C清除视差的调整D等高共轴调整E平衡调节零值调整;水平、铅直调整;清除视差的调整;等高共轴调整;平衡调节、以下属于零值调整的是（）A使用旋光仪须要读取零度视场B卡尺使用前须要调整零点C尺子检测前要对齐零刻度线D电桥测内阻要使桥上电压为零使用旋光仪须要读取零度视场;卡尺使用前须要调整零点;尺子检测前要对齐零刻度线、视差的形成缘由是（）A观察者嘴巴斜视B读数准线与标尺平面不重合C视线与读数准线不重合D以上说法都不对读数准线与标尺平面不重合、物理实验遵照先定性后定量的原则A对B错对、做热学实验时，须要注意（）A安全用电B合理布局C正确接线D通电试验E断电与缝针安全用电;合理布局;正确接线;通电试验;断电与缝针、电学实验，对于线路的布局，应当遵守“便于连线与操作，便于观察，保证安全”的原则A对B错对、进行热学实验时，能两手操作就不能单手操作A对B错错、光学实验比较安全，没有哪些要注意的A对B错错、关于光学实验，以下说法正确的是（）A光学器件比较精密昂贵，使用过程中要注意爱惜，不可用手触摸或是哈气B激光功率比较高，使用的时侯注意保护双眼，不可直视激光C暗房实验，药品器皿要合理摆放，以免拿错D以上说法都不对光学器件比较精密高昂，使用过程中要注意爱惜，不可用手触摸或是哈气;激光功率比较高，使用的时侯注意保护双眼，不可直视激光;暗房实验，药品器皿要合理摆放，以免拿错上方为免费预览版，如需完整，请点击下方红字订购：点击这儿，订购完整为了便捷上次阅读，建议在浏览器添加书签收藏本网页添加书签方式：。笔记本按按键的Ctrl键+D键即可收藏本网页。手机浏览器可以添加书签收藏本网页