人教版初三数学选修1第一章运动的描述全章整体教学设计方案第一部份本章概述一、教材剖析1．本章教学内容范围在数学知识方面，本章主要述说了描述质点运动的时间、时刻、位置、路程、位移、速度、加速度等基本数学量，以及理解这种化学量所须要的质点、参考系、坐标系等概念。在数学技能方面，本章主要涉及练习使用打点计时器、应用打点计时器检测瞬时速率、作速率-时间图像等基本技能。在数学的思想方式方面，本章主要包括理想模型法、极限的思想、估测的方式（检测瞬时速率）以及初步理解图像法。2．本章的教学内容在模块内容体系中的地位和作用从知识技能角度讲，本章述说的质点、参考系、坐标系、位置、位移、时刻、时间、矢量、速度和加速度等除了是下一章学习的基础知识，也是之后热学各章学习的基础知识。从数学方式角度讲，本章有意识渗透了理想模型的方式、极限的思想方式、矢量的方式、图像的方式以及比值定义法。这种方式对学习热学，乃至中学数学都是重要的。这种基本概念和技巧对于将来从事工科专业研究的中学生来说，是必备的科学素质；而极限的思想方式和矢量的思想方式，对于将来从事理科专业研究的中学生来说是必备的专业素质。本章内容除了在化学概念的构建上密度大，基础性强，但是涉及到若干个化学学常用的研究方式和典型的实验方式，在教学中重视引导中学生掌握这种方法的通常思路和基本操作，有意识地引导中学生运用这种技巧来思索和研究自己身边的化学现象，必定起到事半功倍的作3．本章教学内容总体教学目标（1）通过史实，初步了解近代实验科学形成的背景，认识实验对化学学发展的推动作本条目要求中学生从数学学的发展历程，大致了解近代实验科学形成的背景，了解科学家的主要观点和研究方式，感受相关实验的科学思想和技巧等，从数学学史的角度认识实验对于数学科学的重要性。
本条目在教学中应突出实验科学的重要性以及数学学与历史、社会等人工科学的联系，以彰显学科渗透的课程理念。（2）通过对质点的认识，了解化学学研究中数学模型的特性，感受化学模型在探求自然规律中的作用。本条目除了要求中学生认识质点，更重要的是感受化学模型在探求自然规律中的作用。将具体的化学现象具象为数学模型，是数学学的重要研究方式。本条目在教学中应让中学生在将各类运动的物体具象为质点的过程中，感受构建数学模型的必要性，并从小学习数学学的研究方式和思想。（3）理解位移、速度和加速度，感受专业术语和生活实际的联系。位移、速度和加速度等有关概念是小学数学课程中的重要学习内容，也是进一步学习中学化学其他内容的重要基础，在教学中应造成足够注重。（4）能用图象描述物体的运动，感受语文在研究化学问题中的重要性。要求中学生会用图象描述物体的运动，因而认识图象法在研究化学问题中的作用。图象法直观、形象、生动，让中学生一目了然，进而使中学生感遭到图象法的直观的美。4．本章教学内容重点和难点的剖析（1）质点质点是小学数学提出的第一个理想模型。它的重要性主要彰显在两个方面：一个是质点模型的构建彰显了构建理想模型的科学思维方式；二是小学数学非常是热学的研究对象通常是质点，或则扩充到几个质点组成的质点组。
质点是难点主要彰显在具象出质点模型的过程中思维成份的复杂性和质点本身的灵活性，例如，同样是月球在个别情况下可以看成质点但在个别情况下就不能再看成质点。（2）矢量矢量是本章的难点。主要诱因有两个：一是中学生在本章第一次遇见真正意义上的矢量运算，中学只涉及到同仍然线上两个力的合成；二是矢量概念及其运算法则的复杂性。（3）位移位移是本章的重点。主要诱因有两个：第一，位移是运动学乃至热学的基础知识；第二，中学阶段第一次接触矢量概念以及初步感受矢量的运算法则是以位移为载体的。（4）利用座标系描述运动的方式虽然教材对座标系的描述的篇幅并不长。但利用座标系描述物体运动的方式一直是本章的重点。主要诱因有两个：第一，座标系是构建在参考系基础之上，定量地描述物体的位置以及位置变化的重要手段，较充分彰显了从定性向定量的过渡；第二，座标系为化学学中引入图像法描述化学现象和过程起到铺垫作用。（5）瞬时速率瞬时速率是本章教学的重点和难点。主要彰显在两个方面：第一，瞬时速率是运动学乃至整个热学的最重要的化学概念之一；第二，在由平均速率得出瞬时速率的过程中彰显了极限的思想，极限思想在中学数学中应用较广泛，但是中学生首次接触。
（6）用打点计时器测速度用打点计时器测速度既是本章教学的重点，也是本章教学的难点。主要诱因是：第一，中学数学中第一次接触打点计时器这一重要的实验仪器，须要在本章中弄清楚其工作原理和使用方式，为前面应用打点计时器检测物体的加速度和验证机械能守恒定理等实验做好铺垫；第二，用某一小段时间内的平均速率取代某点的瞬时速率彰显了估测这一重要的数学学研究方式，但是加深了对平均速率与瞬时速率的关系的理解；第三，首次让中学生做出v-t象，降低了中学生对化学图像的体验，为后续应用图像剖析和解决数学问题奠定了基础运动的快慢物理知识点，彰显了教材对化学方式培养的规划。（7）加速度加速度是本章教学的重点和难点。主要彰显在三个方面：第一，加速度又是研究运动和力关系的重要桥梁，乃至整个热学中的基础概念；第二，涉及矢量的变化量和变化率，这两个概念对中学生来讲，既是陌生的，又是重要的，后续学习中经常碰到个别数学量的变化量和变化率；第三，加速度本身是具象的，中学生的感性认知背景不足。二、本章的内容相适应的教学方法和教学方式（包括教学资源）（1）本章教学要注意与中学数学的衔接。第一，要注重中学生原有知识，由于本章中好多知识是在小学原有知识上的发展；第二，增加台阶，逐渐适应中学的教学要求和学习方法的转变，不可盲目追求一步到位。
第三运动的快慢物理知识点，重视对比初小学数学对同一化学概念教学要求层次的差别，而且重视对比不同概念间的差别，引导中学生把握好本章中最基本、最核心的知识，因而为后续学习大好基础。（2）注重数学学技巧的教学。本章中涉及了构建理想模型、极限、图象等重要的数学技巧，要依靠于具体实例，彰显这种技巧的使用过程，降低对它们的体验，以提高方式意识。还要注意引导中学生有意识的运用这种技巧来思索和研究自己身边的化学现象。（3）多种教学方法的综合应用。本章内容与生活、技术、社会紧密联系。因而在教学中要紧密联系实际，非常是中学生身边的生活、现代科技。创设多元化的教学情境，导致中学生联想，积极进行探究，帮助中学生逐渐适应自助、合作、探究等学习方法的把握。建议认真思索“从生活迈向数学，从数学迈向社会”教学原则在本章中的贯彻施行。例如，化学图像的引入，可以先从净高虽年纪变化图像说起。其实，本章教学中讲授法一直是合适的、重要的教学技巧。（4）综合使用实验室实验与视频资料、网络资源等虚拟资源，发挥它们各自优势。不仅教材中介绍的打点计时器测速度外，还可以适当介绍利用各种传感测速度的方式，例如，光电门、速度传感等。三、本章学时建议说明：本章共分五节，建议9课时完成。具体课时安排如下：第一节质点参考系和座标系课时第二节时间和位移课时第三节运动快慢的描述—速度课时第四节实验：用打点计时器测速度课时第五节速率变化快慢的描述—加速度课时复****结