新修订初中数学配套教材物理教案Plans教学反省/中学教学反省初三数学用打点计时器测速度教学反省编订：XX教育机构中学高三化学学案精品教学设计第2页初三数学用打点计时器测速度教学反省教学反省一：中学生对完成这个实验基本没哪些问题，主要还是在数据处理和图象的勾画上。1、对位移单位没有换算;2、平均速率估算基本没哪些问题，表一才能顺利完成;在估算瞬时速率时用一段时间的平均速率替代某点的瞬时速率，为了使估算出的平均速率更接近于该点瞬时速率，求某点的瞬时速率等于相邻两点的平均速率。单纯的估算，在练习中玩成的挺好，但在添表二时又出现了问题：3、纸带上的第一个点速率不为零(纸带从中间截取)，依据极限思维求0点瞬时速率等于0-1的平均速率;4、根据表二勾画v-t图象时，大部份中学生才能完成;教材简介:本教材主要用途为通过学习数学知识，可以让中学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学反省资料适用于中学高三化学课目,学习后学生能得到全面的发展和提升。本内容是根据教材的内容进行的编撰，可以放心更改调整或直接进行教学使用。中学高三化学学案精品教学设计第3页5、结合整个实验报告的数据处理，表中学平均速率完成后，就可以直接完成表二瞬时速率(某点的瞬时速率等于相邻两点的平均速率)，之后勾画v-t图象。
6、误差剖析时中学生都能说出自己做实验室导致的偏差。中学生做完实验，完成实验报告后，做相应练习时就很顺手，基本完成了实验要求。教学反省二：本周中学生做了中学的第一个实验，用打点计时器检测速率。因为我是第一次上实验课，习惯了学院的实验课形式，不太了解中学生的实验要求，因而于讲解的时侯没有到位。通过以后的中学生反馈情况，确实存在好多的问题。对于我自己的教学，从如下几方面反省：1、教学有点填鸭式。在讲一些理论知识的时侯，大都是我一个人在讲测量平均速度教后反思，没有引导中学生有足够的思索，例如提到时间间隔和频度的关系，就一句话带过说时间间隔是频度的倒数，假如提出频度的变化怎样影响时间变化的问题思索会更好。2、知识点没有完全覆盖到。对于上面两个班级，我没有提出实验点和检测点的概念，尽管有让中学生了解间隔了几个点的时间估算方式测量平均速度教后反思，并且没有让中学生实际去操作。3、没有很详尽的说明实验中可能会出现的问题。诸如打下来的点很淡等等。对于中学生的情况，做如下剖析：中学初三数学学案精品教学设计第4页1、由于中学没有接触太多的实验，对做实验要注意的事项特别的陌生。也因为是第一次实验，所以变得十分的激动，例如在未经准许下乱抚弄实验仪器。2、缺乏对实验的科学心态。
中学生似乎喜欢做实验，事实上却不注重实验，实验课对她们来说就是玩的一节课，因而在实验过程当中，没有科学的根据实验操作去进行，致使最后纸带上的点都是密密妈妈的难以分辨独立的点。3、对实验结果处理不认真。有些中学生打完纸带就认为完事了，实验册上的表格都是随意填写。在检测位移的时侯也没有注意估读，有效数字等等。总结：我认为首先要强化自身的科学素质，其次要寻思透小学实验应当要达到的要求，最后要培养中学生对实验的科学心态。XX教育机构YourName