磨擦力是日常生活中最常见的一种力的方式,也是中学数学课程中的重点内容，下边是学习啦小编给你们带来的中学数学磨擦力知识点讲解，希望对你有帮助。
中学数学磨擦力知识点
1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动(或有相对运动的趋势)时，遭到的制约相对运动(或妨碍相对运动趋势)的力，叫磨擦力，可分为静磨擦力和滑动磨擦力。
2、摩擦力形成条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，非常要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：
①静磨擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动磨擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动磨擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一倾角。
(2)滑动磨擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)静磨擦力的大小：
①与相对运动趋势的强弱有关滑动摩擦力知识点，趋势越强，静磨擦力越大，但不能超过最大静磨擦力，即0≤f≤fm但跟接触面互相挤压力FN无直接关系。具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静磨擦力略小于滑动磨擦力，在小学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可觉得它们数值相等。
③效果：妨碍物体的相对运动趋势，但不一定制约物体的运动，可以是动力，也可以是阻力。
(2)滑动磨擦力的大小：
滑动磨擦力跟压力成反比滑动摩擦力知识点，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直斥力成反比。
公式：F=μFN(F表示滑动磨擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动磨擦质数)。
说明：①FN表示两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动磨擦力大小，与相对运动的速率大小无关。
5、摩擦力的疗效：总是制约物体间的相对运动(或相对运动趋势)，但并不总是制约物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。
说明：滑动磨擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速率和加速度无关，只由动磨擦质数和正压力两个诱因决定，而动磨擦质数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
中学数学学习技巧
听得懂
小学生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记中学数学概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，才能运用。
记牢靠
尤其是基本的概念。定义、定律、结论等，不要把那些看成可记可不记的知识，漠视了，小学生对化学问题的理解、运用都会遇阻，在物理解题过程中还会因概念不清而丢分，把握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方式会，那些都是要记住的范畴。只有这样，小学生学习数学才能得心应手，各类困局就会迎刃而解。
会运用
会运用才是提升成绩的根本，就是对概念、公式等要把握灵活，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题技巧，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题的目的。例如对于牛顿三大运动定理、什么是动量、为什么动量会守恒这种动力学的基本概念的理解，仅仅逗留在字面念书上去就是无趣的，甚至是难于理解的，而这种知识又影响着整个热学的学习过程，所以，在小学数学学习过程中，试着把这种概念化的内容融于各类题型中，将其内化成小学生的基本知识，另辟思路，学上去就容易得多了，学习效益会翻番。
练得熟
中学数学知识是分蓝筹股的，各内容间既相互联系，又互相区别，所以在数学学习过程中，练是很有必要的，老话说，熟能生巧，练得多了，也就轻车熟路了，各知识点之间能够产生一定的类比，小学生就可以将前后知识融会贯通，由点及面的综合运用了。
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