17学堂一起考班主任高中数学《平面镜成像》教案课型：规律课课时：1课时教学打算：多媒体讲义、两只相同的蜡烛、玻璃板、白纸、刻度尺等。教学方式：实验探究法、小组讨论法、提问法、讲授法等。一、教学目标1.了解平面镜成像的特性。晓得平面镜成实像。2.通过实验探究，总结平面镜成像的规律。3.在实验中，感受化学现象的美妙，培养中学生学习数学的兴趣和实事求事的科学心态。二、教学重、难点【重点】探究平面镜成像的特性。【难点】平面镜成像的实验设计三、新课讲授环节1导出新课提出问题：你们还记得猴子捞月的故事？月亮真的坠入水底了吗？小猴子从水底捞起月亮了吗？中学生回答后，引入新课。环节2构建规律，生成新知提出问题：当你照镜寅时，可以在穿衣镜中见到另一个“你”，穿衣镜中的“你”就是你的像，你和你的像大小有哪些关系？当你紧靠镜寅时，你的像紧靠穿衣镜还是远离穿衣镜？在这个过程中，像的大小是否发生变化？当你抬起你的手指，你的像抬起的是右手还是手指？中学生回答后提问：平面镜成像有哪些特征？中学生按照刚才的观察可大胆猜测。推测：像与物大小相等；物体离平面境越近，像越大；像与物到平面镜的距离相等。设计实验：提问：怎么确定像的位置？怎样比较像与的大小关系？中学生分小组设计实验步骤和实验表格。
接着小组间互相交流讨论，在班主任的引导下建立实验方案。中学生分组进行实验，如实记录实验数据，之后剖析实验数据。得出推论：像与物大小相等；像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与平面镜垂直。平面镜成像的规律也可以叙述为：平面镜所成的像与物关于平面镜对称。环节3巩固提升上喜马拉雅，搜索并关注“一起考班主任”，免费听海量音频17学堂一起考班主任提问：平面镜成像的原理是哪些？借助多媒体讲义演示平面镜成像的原理，晓得平面镜成实像。环节4小结作业采用问答法进行小结，备考本节课的知识。平面镜的应用有什么？四、板书设计平面镜成像的特征平面镜成像特性：等大、反向、到平面镜距离相等、对称、虚像《平面镜成像的特性》试讲稿敬爱的诸位评委老师，你们早上好，我是出席高中数学笔试的01号考生，我的说课题目是《平面镜成像的特性》,接出来开始我的说课。师：上课，朋友们好，请坐。环节1导出新课师：你们还记得猴子捞月的故事吗？生：记得（记不清了）师：如今大伙来看大屏幕，我们来看一下这个故事。恩，你们都早已看完了，老师想问一下，月亮真的坠入水底了吗？生：没有。师：小猴子从水底捞起月亮了吗？生：没有。师：为何呢？生：水底的“月亮”不是真的月亮，而是月亮的倒影。
师：挺好，穿衣镜中的“月亮”，就是月亮的像，月亮的像有哪些特征呢？我们这节课来学习——《平面镜成像的特性》。环节2新课讲授师：朋友们都照过穿衣镜吗？老师有几个问题问你们，你和你的像大小有哪些关系？当你紧靠镜午时，你的像紧靠穿衣镜还是远离穿衣镜？在这个过程中，像的大小是否发生变化？当你抬起你的双手，你的像抬起的是右手还是手指？生1：相等（不相等）。上喜马拉雅平面镜成像作业设计，搜索并关注“一起考班主任”，免费听海量音频17学堂一起考班主任生2：像紧靠穿衣镜，像的大小不变（变小）。生3：右手。师：挺好，平面镜的成像有哪些特征呢？依据我们刚才的剖析，请朋友们大胆猜测。生1：像与物大小相等。生2：像与物大小不同，物体离平面境越近，像越大。生3：因为人紧靠镜午时，像也紧靠穿衣镜，所以像与物到平面镜的距离相等。师：特别棒，我们你们提出了好多推测，我的猜测究竟对不对呢？化学是一门实验的科学，因而我们可以通过实验来验证。老师给每位小组都打算了实验器材：两只相同的蜡烛、玻璃板、平面镜、一张白纸。在实验时，我们选择玻璃板，还是选择平面镜？生：选择玻璃板取代平面镜，以便确定像的位置。师：如何确定像的位置呢？哪位同事试着表述一下？生：将一张白纸铺在水平桌面上，之后在纸上矗立一块玻璃板，把一支燃起的蜡烛置于玻璃板前平面镜成像作业设计，可以看见它在玻璃板后的像，再拿一支相同的未燃起的蜡烛置于玻璃板后边联通，直至看上去它与后面那只蜡烛的像完全重合，这个位置就是上面那支蜡烛像的位置。
师：挺好，你的表述十分确切，请坐。那如何比较蜡烛和它的像的大小呢？生：观察未燃起蜡烛的大小和燃起蜡烛像的大小是否完全重合？若完全重合，则说明蜡烛和它的像大小相同。若不完全重合，则不同。师：这么，我们只做一次实验能不能得出实验推论，为啥？生：不能，由于试验次数太少，推论存在碰巧性。师：对，因而，我们要多做几次实验，排除碰巧性，寻求普遍规律。通常情况下起码做三次实验。实验过程中，你们可以顺着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。并记录下三次实验蜡烛和像的位置，用刻度尺将每次实验中蜡烛和像的位置联接上去，并量出像距和物距。观察像与物的连线与平面镜有哪些关系？如今请各小组设计实验并进行实验，同时将实验数据记录到表格中，请朋友们如实记录实验数据，不要随便改动。班主任走下讲台，巡视指导。师：好时间到，你们已然做完了实验，如今请你们看大屏幕，这是我们四个小组的实验数据。请朋友们小组内交流讨论，剖析实验数据，总结一下平面镜成像的特征？生1：平面镜所成的像的大小和物体的大小相等。生2：像和物到平面镜的距离相等。生3：像和物的连线与镜面垂直。师：挺好，请坐，回答的十分正确，我们在语文学校过对称，借助对称的知识，怎么表上喜马拉雅，搜索并关注“一起考班主任”，免费听海量音频17学堂一起考班主任述平面镜成像的规律？生：平面镜所成的像与物关于平面镜对称。
师：你够将数学和物理联系上去，真好，老师给你点个赞。环节3巩固提升我们晓得了平面镜成像的特性，平面镜成像的原理是哪些？生：光的反射。师：挺好，接出来我们一上去看大屏幕，观看平面镜成像原理flash动漫。我们可以看见光源S发出的一些光经平面镜反射后步入人眼，因为有光沿直线传播的经验，人会觉得这种光似乎是从步入人眼的光线的反向延长线的交点S，发出的。S’就是S在平面镜中的像。像S’处没有光源，说明平面镜成哪些像？