第四节动能和势能一、教学目标知识与技能：通过实例理解动能和势能的概念。过程与方式：通过实验了解动能、重力势能的大小各与哪些诱因有关，并能解释简单的现象。情感心态与价值观：在观察实验过程中，培养中学生的科学心态；密切联系实际，提升科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励中学生积极参与探究活动。二、教学重点与难点：重点：通过实例理解动能和势能的概念。难点：通过实验了解动能、重力势能的大小各与哪些诱因有关，并能解释简单的现象。三、教学打算：挂图、铁块等四、教学设计设计内容设计意图教材处理师生活动情境导出以通信报导的方式述说世界第一例鸟撞客机的例子，并提问：看似弱小的飞鸟为何能将钢铁之身的客机撞倒呢？请你们讨论聊聊自已的想法。班主任展示多媒体教案并声情并茂进行述说。中学生思索讨论并说出自己的观点捉住中学生好奇的心理特征由情境导出新课让学对将要学习的知识形成浓浓的学习兴趣。切入主题飞鸟能将客机撞倒，是由于飞鸟才能做功，具有能量的缘故。提问：在我们的生活中还有什么物体具有能量呢？讲义展示六幅图片：①撑杆短跑②射出的炮弹③高挂在吐蕊的苹果④拉弯的弓⑤奔腾的长江水⑥高举的斧头提问：在这种现象中撑杆、子弹、苹果、黄河水、弓、铁锤都具有能量动能和势能教学设计，它们有没共同点呢？请朋友们就此将图片进行分类。归纳得出动能、重力势能、弹性势能的概念。列出生活中的具动能和势能的物体。班主任依据情境提出具体的问题，中学生积极思索讨论交流找出生活的实例。班主任提出问题，让中学生提出自己的看法，并让中学生谈谈她们的分类根据。从生活实例入手，引导剖析可使中学生感遭到化学知识并非深奥诡谲，提高学习数学的信心，彰显了“从生活迈向数学的理念”。锻练中学生的联想思维能力以及剖析归纳能力加强练习讲义展示一组练习题判定各物体具有何种方式的能中学生思索完成练习题，并相互交流取长补短加强训练，进一步加大对动能、势能概念的理解。猜测与假定请朋友们推测影响动能大小的诱因有什么呢？朋友们的推测根据又是哪些呢？能不能把类似的诱因进行合并呢？使问题简化一下班主任提出问题动能和势能教学设计，让中学生提出自己的看法，并让中学生谈谈她们的猜测根据。让她们明白推测不是臆测，不是胡乱瞎想。引导中学生将这种诱因中相类似的诱因合并，把问题简化按照已有经验进行合理的推测是科学探究中
