《运动与磨擦力》教学设计一、教学目标1.科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生磨擦，会形成磨擦力；在水平面上运动的物体运动与摩擦力视频，滑动磨擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，磨擦力越大；物体越重，磨擦力越大。2.过程与方式：检测磨擦力的大小；猜想、设计实验检验磨擦力与接触面和重量的关系；做磨擦力大小的对比实验；3.情感、态度、价值观：渐渐产生认真实验、根据数据得出推论的科学精神；了解磨擦力在生活中的作用，还能辨证地看待磨擦力；逐步培养中学生的动手能力。二、教学重点、难点重点：设计对比实验研究磨擦力大小与接触面、重量的关系。难点：把握对比实验的关键与要注意的问题。三、教学打算钩码、测力计、砂纸；系线的纸袋，实验记录表。四、教学过程一、创设情景，感知磨擦力师播放“刹车视频“，在将要撞上处暂停：啊，我看见好多朋友都漏出了紧张的表情，你觉得接出来会发生哪些？师：是的，我们都晓得是制动让高速运动的车辆停了出来。这么这究竟是什么神奇的力量？通过明天的学习你们都会晓得其中的奥秘了！讲义出示：1.把手轻轻放到桌面上，渐渐匀速的往前拖动。2.把手使劲压在桌面上，渐渐匀速的往前拖动。师：谁乐意来说一说，两次手拖动的时侯有哪些觉得？生：轻轻放到桌面上拖动比较轻松，压在桌面拖动比较困难……师：你们有没有感遭到有一种力量在阻挠我们手的拖动生:有师:这个妨碍我们手拖动的力就是磨擦力（板书：磨擦力）现今有没有乐意来说一说哪些叫磨擦力？(讲义出示)磨擦力概念：（填空式）一个物体在另一个物体的（表面上运动）时运动与摩擦力视频，在两个物体的（接触面）会形成一种（妨碍物体运动）的力，这些力叫磨擦力。师适当提示：一个物体在另一个物体的哪些地方如何时？两个物体的哪些地方？形成的一种如何的力？师：好，我们一上去读一遍哪些是摩擦力。（生齐读）师：不仅制动，你就能说一说平常生活中什么地方有磨擦力吗？（生举例）师：从朋友们的举例中我们晓得原先磨擦力是无处不在的。看来，我们很有必要来研究研究它。刚刚拖动手我们感遭到了磨擦力是制约物体运动的力。你觉得，磨擦力的方向是如何的？（和物体运动方向相同还是相反？）生：向后（和物体运动方向相反的）师：我们现今认识了磨擦力，晓得了磨擦力的方向，那关于磨擦力，你还想研究什么问题？生
