中学化学选择性选修一1.2《动量定律》日期：111.2动量定律教学设计《动量定律》这节课是在学习了动量、动量变化量的基础上对动量变化的进一步认识和巩固，并对前面动量守恒的学习起铺垫作用。在整个中学数学中，解决数学问题主要有三大观点，而动量的观点正是其中之一。【教学目标】一、知识与技能1．理解冲量的定义。2．能从牛顿运动定理推导入动量定律的表达式，理解动量定律的叙述，晓得动量定律也适用于变力情况。3．才能运用动量定律解释有关现象，估算有关问题。二、过程与技巧1．经历动量定律的实验探究和推论过程，学会用实验和物理方式研究化学问题。2．用动量定律进行定量估算，提高中学生定量估算的能力。3．通过运用动量定律处理实际问题，提升中学生构建数学模型、分析和解决问题的能力。三、情感心态与价值观1．培养中学生的观察与动手能力，鼓励中学生将所学知识用于日常生活、生产实践。2．提升中学生的合作、交流能力。【教学重点】动量定律的推论及文字叙述。【教学难点】应用动量定律解决有关的问题。【教学方式】11实验法、讲练法、讨论法【教学过程】一、新课导出班主任演示猪肉下落后摔碎，让中学生思索保护蛋黄不被摔碎的方式有什么。找一名朋友上来验证你们的方式。
对比两次实验，请中学生从假象上剖析猪肉不碎的诱因。动量变化量ΔP、时间Δ两者之间有如何的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容：动量定律。二、新课教学（一）理论推论动量定律一个质量为m的物体在光滑的水平面上遭到恒力F的作用，做匀变速直线运动。在初始时刻，物体的速率为v，经过一段时间Δt,它的速率变为v’请思索以下几个问题：整理前面两个关系式，你得到了如何的规律？mvmv（二）实验验证动量定律实验器材：铁架台、电火花打点计时器、220v交流电、重物、夹子、纸带、直11请中学生按照实验目的，利用现有的实验器材设计实验。小组讨论后，请中学生阐述实验的原理及数据检测的方式：记录数据：重物重力为3N(估算时注意单位换算，Δ保留三位有效数字）S1/cm是否创立？（三）基础知识1．冲量概念：数学学中把力与力的作用时间的乘积叫作力的冲量，表达式：单位：牛秒，符号是NS数学意义：反映了力的作用对时间的累积效应。数据次数11矢、标性：矢量，冲量的方向与力的方向相同适用条件：求恒力的冲量2．动量定律内容：物体在一个过程中所受力的冲量等于它在这个过程始末的动量变化表达式：各化学量的涵义：矢量性:规定正方向后再列式。
问题：物体在碰撞过程中遭到的斥力常常不是恒力，物体不做匀变速运动。这么，动量定律还适用吗？中学生讨论后发表感想，班主任点评补充。类比匀变速直线运动位移的得出过程和技巧，借助“化变为不变”的思想和微元的方式，我们可以把碰撞过程细分为好多短暂过程，每位短暂过程中物体所受的力没有很大的变化，这样对于每位短暂过程就能否应用把应用于每位短暂过程的关系式相乘，就得到整个过程的动量定律。在应用处理变力问题时，式中的F应当理解为变力在作用时间内的平均值。所以动量定律除了适用于恒力作用的过程，也适用于变力作用的过程；除了适用于物体做直线运动也适用于曲线运动；除了适用于宏观物体也适用于微观粒（四）动量定律的应用1.解释现象回扣演示实验的现象，请中学生解释在第二次实验中猪肉完好无损的缘由是什假如物体的动量变化量相同，这么作用的时间长的，物体受的力就越小；作用的时间短的，物体受的力就越大。假如作用时间相等，这么动量变化量大的，物体受力越大；动量变化量小的，物体受力越小。除此之外，让中学生发言列举更多动量定律在生活中应用的反例。班主任展示一些图片来丰富中学生的认识。2.估算相关问题【例题】一个质量为0.18kg的棒球，以25m/s的水平速率驶向球棒，被球棒击打后，反向水平飞回，速率的大小为45m/s。
若球棒与棒球的作用时间为0.002s，球棒对棒球的平均斥力是多大？中学生爬黑板板演答题步骤，班主任点评规范。剖析：球棒对棒球的斥力是变力，力的作用时间很短。在这个短时间内，力先是大幅地减小，之后又大幅地减少为0。在冲击、碰撞这类问题中，互相作用的时间很短，力的变化都具有这个特征。动量定律适用于变力作用的过程，因而，可以用动量定律估算球棒对棒球的平均斥力。解：规定沿棒球驶向球棒的速率方向为正方向，则棒球的初动量为＝0./s＝4.5kgm/s棒球的末动量为＝－0./s＝－8.1kgm/s由动量定律知棒球所受的平均斥力为棒球所受的平均斥力的大小为6300N，减号表示力的方向与座标轴的方向相反，即力的方向与棒球飞来的方向相反。【巩固练习】A.力越大,力对物体的冲量越大。B.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则动能也一定变化。C.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则物体在这段时间内的合外力一定不为零。D.物体所受合外力冲量越大,它的动量也越大。2．如图所示，质量为m的物体在跟水平方向成θ速前进t秒钟，则物体在这段时间内遭到力F的冲量与合外力的冲量各为(A．Ft，FtcosθB．Ftsinθ，FtcosθC．FtcosθD．Ft，04.蹦床是一项运动员借助从蹦床大跌中表现杂技方法的竞技运动，一质量为50kg的运动员从1.8m高处自由下落到蹦床上，若从运动员接触蹦床到运动员陷至最高点经历了0.2s，则这段时间内蹦床对运动员的冲量大小为（不计空气阻三．课堂小结请中学生试着总结本节课学习的知识和技巧。
中学生学情剖析中学生经过选修一和选修二的学习，已初步把握了化学的基础知识和基本原理，也具备了一定的剖析问题和解决数学问题的能力，非常是经过第16节（实验：探究碰撞中的不变量）的学习，为本节课的学习做好了铺垫和打算，为此，大多数中学生就能独立进行推理、分析和判别。但因为动量定律具有矢量性，所以对中学生的学习、理解和应用会带来一定的障11动量定律疗效剖析韩莉芬老师：**师执教的《动量定律》这节课，从演示实验导出到借助分组实验验证充分彰显了数学学科的特性动量与动量定理教学设计，让中学生发觉问题，实验探究，理论推论，符合数学学科核心素质的要求。知识的学习由定性到定量循序渐进，符合中学生的认知特征。假如给中学生更多发言交流的机会疗效会更好！赵恩宽老师：**讲课一开始借助生活中常看到的猪肉来设计导出，中学生主动参与演示疗效精彩动量与动量定理教学设计，紧扣课题。教学语言精练、优美。整堂课的教学设计颇具创意，在课堂进行当中引用视频感受本节知识在生活中的应用。课堂教学都紧密围绕教学目标展开，教学重点突出，实现了难点的突破，突显了课堂的主角是中学生，班主任作为引导者，彰显了新课标的思想，教学疗效优。范景超老师：**师这节课先从定性的角度认识动量定律后从定量的角度让中学生逐渐把握动量定律，符合中学生的认知规律，加深了中学生对动量定律的理解，疗效较好。
中学生在习题上，定量估算问题较少，课后还应强化训练，已达到更好的把握动量定律。《动量定律》教材剖析《普通中学课程标准实验教科书化学（人教版必修3-5）》第16节（动量和动量定律）中的动量定律，是数学学的核心内容之一。动量定律虽然是依据牛顿第二定理推论下来的，但动量定律的适用范围比牛顿第二定理要广。更重要的是，动量定律将过程量（冲量）与两个简单的状态量（动量）的差（动量的变化）有机地联系在一起，应用上去比牛顿第二定理更便捷。为此，本节课既是本章的核心内容，也是小学数学的重点内容。11《动量定律》评测练习【例题】一个质量为0.18kg的棒球，以25m/s的水平速率奔向球棒，被球棒击打后，反向水平飞回，速率的大小为45m/s。若球棒与棒球的作用时间为0.002s，球棒对棒球的平均斥力是多大？剖析：球棒对棒球的斥力是变力，力的作用时间很短。在这个短时间内，力先是大幅地减小，之后又大幅地减少为0。在冲击、碰撞这类问题中，互相作用的时间很短，力的变化都具有这个特征。动量定律适用于变力作用的过程，因此，可以用动量定律估算球棒对棒球的平均斥力。解：规定沿棒球奔向球棒的速率方向为正方向，则棒球的初动量为＝0./s＝4.5kgm/s棒球的末动量为＝－0./s＝－8.1kgm/s由动量定律知橄榄球所受的平均斥力为棒球所受的平均斥力的大小为6300N，减号表示力的方向与座标轴的方向相反，即力的方向与棒球飞来的方向相反。
【巩固练习】A.力越大,力对物体的冲量越大。B.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则动能也一定变化。C.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则物体在这段时间内的合外力一定不为零。D.物体所受合外力冲量越大,它的动量也越大。2．如图所示，质量为m的物体在跟水平方向成θ速前进t秒钟，则物体在这段时间内遭到力F的冲量与合外力的冲量各为(11A．Ft，FtcosθB．Ftsinθ，FtcosθC．FtcosθD．Ft，04.蹦床是一项运动员借助从蹦床大跌中表现杂技方法的竞技运动，一质量为50kg的运动员从1.8m高处自由下落到蹦床上，若从运动员接触蹦床到运动员陷至最高点经历了0.2s，则这段时间内蹦床对运动员的冲量大小为（不计空气阻《动量定律》课后反省本节课在中学生学习动量之后，对于动量的再认识，对冲量和动量定律新知识的理解，本节课先从定性的角度剖析实验现象，认识动量定律，再从我们曾经学过的自由落体运动设计实验，进行动量定律的验证，中学生分组实验，相互讨论，合作学习，实验中最重要是实验数据的处理，从中学生得出的数据上看，大部分组是符合实验事实，实验数据合理，然而，也有某些组实验数据处理太慢，没有得出实验推论，还有一个组实验数据不合理，事实重力的冲量应当稍小于动量的变化量，缘由是阻力的冲量与重力的冲量相反，实验操作存在问题，应该进行课后反省，对于冲量基本概念，中学生重在理解，通过中学生的估算，大部份中学生才能进行简单的应用。倘若熟练把握动量定律，中学生还应课后强化训练，达到熟练把握的目的。《动量定律》课标剖析1、知识与技能：（1）理解动量和冲量的概念。（2）理解动量定律的准确涵义和表达式，晓得动量定律的适用性、矢量性。（3）会用动量定律解释有关化学现象，会用动量定律解决实际问题