育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨测量平均速度教案，授业不惜蜡炬成灰班主任学科学案[20-20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验中学r??-二〕r——第四节检测平均速率学案教学目标1、在化学知识方面要求加深中学生对平均速率的理解。2、掌握停表的使用，会测时间。3、通过分组实验使中学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速率，培养中学生实验能力和与别人协作的能力。教学重点1、使中学生会用刻度尺和秒表测平均速率，加深对平均速率的理解。2、体验通过日常生活经验或自然现象简略恐怕时间的方式，具有初步解决生活简单问题的能力。教学难点1、准确计时对中学生实验方法要求较高。2、在课外活动时，保持好中学生上课的组织纪律性。3、正确记录检测结果。实验器材中学生：停表、卷尺、小红旗。地点：操场教学过程一、引入新课演示货车从斜面上滑下，提出问题：在数学学中，用哪些数学量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速率的大小等于哪些？速率的估算公式和速率的单位是哪些？再度让货车从斜面顶端滑三底端，中学生观察，班主任提出问题：货车从斜面上滑下，做的是什么运动？在数学学中，用哪些描述变速运动物体的快慢程度？怎么估算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速率？中学生正确回答后，班主任引出课题测量平均速度教案，这节课我们练习检测物体运动时的平均速率。
二、新课教学（1）明晰实验目的、实验原理要求中学生阅读课文第45页“四、平均速率的检测”一节内容，之后班主任提出问题：怎么检测我们步行30m这个过程的平均速率？中学生讨论后回答出，用刻度尺量出步行通过的路程，用秒表测出步行通过这段路程所用的时间，再借助，可以求出步行通过这段路程的平均速率。班主任明晰：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表检测变速运植物体的平均速率；实验根据的原理是，须要检测的是步行通过的路程和通过这段路程所用的时间。（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意哪些？中学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。使用秒表前应观察哪些？中学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。班主任让中学生观察秒表，明晰秒表的最小刻度是0.1秒，读数时确切到非常位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用技巧。率领中学生练习用秒表记时，班主任将一货车放于外边顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放货车，中学生启动秒表计时，当看到货车撞击金属片的声音时，中学生立刻按下停表几位中学生报数后，班主任纠正可能出现的错误，之后介绍实验步骤。（3）介绍实验步骤等下我们将到大
