2.内容：
教材
3.基本要求：
（1）讲授时间10分钟（若涉及实验，可以做实验，模拟做实验或讲解实验）
（2）要有适当的板书
《串联电路的电压规律》逐字稿
诸位评委老师你们好！我是小学数学组x号考生，明天我说课的题目是《串联电路的电压规律》，下边开始我的说课。
上课，朋友们好，请坐。朋友们，首先欢迎朋友们步入我们明天愉快的数学课堂之行，朋友们都对化学饱含了好奇心，这么在接出来的课程中会通过一些实验向你们诠释数学课的神奇之处。
接出来，请朋友们思索一个问题：节庆里白天艳丽多彩的小彩灯异常漂亮它们是怎么联接的？各个小灯泡的电压之间有哪些关系吗？（停顿）好，看你们都思索好了，哪位朋友乐意说一说，恩，那么多朋友都举手了，看来你们都很积极，那我们请第二排靠窗户的朋友来回答一下，（稍停顿），回答的特别好，他说就是上节课学习的串联和并联两种形式。那还有哪位朋友乐意回答一下各个小灯泡的电压之间的关系？看你们都很困惑，好，接出来我们这节课就先一上去探究一下串联电路中小灯泡间的电压关系。
板书
首先按照上节课所学知识，你们在自己练习本中将串联电路的电路图画下来，（停顿）你们作图的特别仔细认真，老师也将图片画在了黑板上，下边你们猜测一下实验中电流的关系，一会请朋友们回答。好，你们都积极的抬起了手，那就先请最后排举手最快的那位女孩来回答一下，嗯，她觉得灯泡亮的通过的电压大，挺好，先请坐，其他同事还有不同的猜测吗？第一排举手最高的女孩，你来说一下，嗯，请坐，他觉得是一样大。看来朋友们都有这两种猜测，这么接出来为了验证那个猜测正确，我们应当怎样做呢？对，你们都晓得是通过实验实际检测，挺好，这么你们在按照课本实验步骤，进行实验探究，在探究活动的基础上通过观察、思考、总结得到相关的推论，建议你们可以前后围成小组，进行组内探究，组间交流的方式进行探究，接出来给你们10分钟的时间，一会我们请小组代表来发言。
（停顿）好，时间到，那个小组代表乐意说一说大家是如何进行实验的？好，第三小组代表举手最积极，俺们请她们来说一说，你们认真听。
她们小组代表说，通过将电压表分别安装在A、B、C三点，并记录电压表示数。她们小组发觉三个点的电压表示数是相同的。还有那个小组乐意分享一下大家小组不同的做法？（稍停），好，俺们请第五小组的代表发言，他说她们小组先根据第三小组的做法进行实验，之后又更换了两个不同的小灯泡，再进行检测各点电压大小，得到的结果是一样的，各点电压相同。
恩，说的十分好，这么其他小组有不同结果吗，好看来你们都得到了同样地结果，你们说的都十分好电流和电路ppt课，刚刚老师在巡视的过程中发觉朋友们讨论的很激烈，合作的意识也很强，这么通过我们昨天的实验，你们可以得到哪些推论呢？（停顿），那么多朋友都说了，说的特别好，在串联电路中，电压处处相等。
那同事们通过昨天的学习，你们已然晓得了串联电路中电流的规律，我们做几个练习题看一下你们的把握情况，你们看一下ppt的题目。你们做的都十分好，对本节课的知识都早已把握，既然通过实验得出在串联电路中，电压处处相等，这么你们课下想一想假如是在并联电路中各处电压又有哪些规律呢？感兴趣的朋友可以课下预习接出来的并联电路的电压规律，我们下节课再继续学习。
下边请一位朋友来总结一下通过本节课你所学到了什么知识？好，中间扎马尾的女孩，你来说，回答的真全面，请坐，通过那位朋友的表述，我们又对本节课的知识重新梳理了一遍。
最后，给你们留个小任务，课下有兴趣的朋友可以找寻一下生活中串联电路电压规律的实例，或则查阅相关资料，下节课把你收集到的信息和你们一块分享一下。
好，明天的课就上到这，下课，朋友们再会。
我的说课到此结束，感谢诸位考官，请问我可以抹去我的板书吗？
敬爱的诸位评委电流和电路ppt课，以上就是我说课的全部内容，谢谢诸位评委的倾听。请问我须要擦洗我的板书吗？
板书设计：
串联电路的电压规律
一、提出猜测
二、实验步骤
三、实验推论：在串联电路中，电压处处相等。
板书