1、2.2.检测内阻检测内阻教学目标教学目标知识要点知识要点1.用电流表和电压表检测内阻2.电流电压图象课标要求课标要求会用伏安法测内阻，理解伏安法测内阻的原理理解把握电流电压图象教学过程教学过程情境导出情境导出父亲的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检测发觉一只标明模糊的阻值引线断了，须要更换，怎么能够晓得它的阻值值呢？这时小明犯了愁？聪明的你才能替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，因而导出新课。合作探究合作探究探究点一探究点一用电流表和电压表检测内阻用电流表和电压表检测内阻1实验目的：学习用伏安法测内阻2实验原理：据欧姆定理公式I=U/
2、R得R=U/I来检测。3实验电路（让中学生自己设计，如教材图5-2-2）4实验器材：干电瓶2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值内阻1个。5实验步骤：第1页共4页启发：伏安法测内阻需测出什么化学量？这种化学量用哪些仪器检测？联接电路时应注意哪些问题？归纳：（1）测Rx两端电流U和通过电压I，（2）I用电压表测，U用电流表测（3）联接时开关是断掉的，滑动变阻器滑片要移到电阻最大处，电压表和电流表的“+”“”接线柱要联接正确，电流表用03V，电压表用00.6A阻值。（4）闭合开关，观察电流表，电压表读
3、数，填入表中（5）调节滑动变阻器，改变加在Rx两端的电流，再记下两组对应的电压值和电流值。（6）借助公式：R=U/I求出RX的内阻，再取三次平均值注意注意：改变加在内阻两端电流时电阻的测量如何引入新课，要考虑水表的阻值是否恰当。活动1：让中学生依据经验剖析，在联接实物图时应当注意什么问题？并适当的整理。中学生总结：中学生总结：（1）联接实物图时，开关应当断掉，滑动变阻器应当滑到最大值。（2）电压表和电流表的阻值选择要正确，两表的联接形式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的接法要正确。活动2：小组之间交流剖析须要检测的数据和记录的数据，划片联通的次数。设计出实验表格，并记录数据。实验次数
4、123电流/V电压/A内阻/内阻的平均值/归纳总结：归纳总结：（1）当定值内阻两端的电流改变时，通过它的电压也急剧改变，但电流与电压的比值不变，即内阻不变；（2）同时证明了导体的内阻是导体本身的一种性质电阻的测量如何引入新课，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电流和电压无关。6.问题讨论：给你这个实验的器材中，假如没有电流表，但有一个已知电阻的阻值，你有办法测出这个未电阻阻值是多大吗？假如没有电压表又怎办？探究点二探究点二电流电压图象电流电压图象1.介绍电流电压图象的座标确定，结合教材图5-2-3理解图象的含意，（斜线倾斜角度越大说明内阻越大）可以类比路程时间图象加深中学生的理
5、解。第2页共4页2.实验探究：研究小灯泡的内阻。记录数据，画出图5-2-5的电流电压图象归纳总结：归纳总结：钨丝的内阻是变化的，钨丝的内阻与气温有关，当钨丝的气温下降时，钨丝的电阻受湿度的影响而减小。板书设计板书设计2.2.检测内阻检测内阻第3页共4页教学反省教学反省本课我采用实验探究的方法，尽可能地创造条件，让中学生自主探求、分析、归纳，突出“做学校”，在体验中去发觉、去认识、去参悟、去剖析，因而得到推论。这既增强中学生动手操作能力，也为中学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为中学生能力的发展搭建了舞台。整节课大致是根据我预计的方向发展，非常是她们的动手操作能力，比我想像的要好得多，但也有某些的中学生较马大哈，开关闭合之前没把滑动变阻器滑到最大处，造成灯泡烧掉了几个，只有一组中学生把电压表短接，幸亏我发觉及时，才没烧毁电压表。从中学生反馈的信息来剖析：喜爱这堂课的朋友多了，缘由是班主任讲的少，自己动手机会多；课堂比较轻松；具有挑战性；但也有朋友反映部份朋友没有积极性，玩了一节课，哪些也没学到；同组的同事太霸道没有他人动手的机会；也有的朋友依赖性强，自己不愿动手。但在此基础上我会依次为例，在之后的讲课中防止这方面的不足，使自己的课堂更进一步。第4页共4页